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文章从品德心理视角阐述了德育课程考试的评价主体是个体品德心理要素而非道德知识,提出了高校德育课程考试应以道德认知水平为抓手,采用符合道德认知发展特点的考试方法,进而对道德情感、道德意志与道德行为全面评价,针对不同考试目的、类型选择考试模式的观点。
基于品德心理学视域的高校德育课程考试分析及改进策略
【摘 要】
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文章从品德心理视角阐述了德育课程考试的评价主体是个体品德心理要素而非道德知识,提出了高校德育课程考试应以道德认知水平为抓手,采用符合道德认知发展特点的考试方法,进
【机 构】
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泰州职业技术学院
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年度江苏省教育厅高校哲学社会科学专题研究基金项目(2018SJSZ632,项目主持人:于美华)
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