论文部分内容阅读
【摘
基于“历史解释”的高中历史教学研究
【摘 要】
：
【摘 要】核心素养视阈下，当前高中历史教学的培养目标有了新的变化，加强对高中生历史学科核心素养的培养成为历史教师的重要任务。学习历史的目的一方面在于让学生对历史发展情况有一定的了解与认识，拓展学生的认知，另一方面在于让学生追溯历史的同时，对现实生活发展有深入的思考。“历史解释”是核心素养的内容之一，通过教师的正确指导培养学生辩证看待历史的思维，学生可处于更为公正、客观的角度理智看待一些历史问题，产
【出 处】
：
天津教育·下
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
江西省安义县鼎湖镇炉南村有一对夫妻，丈夫名叫傅行亮，妻子名叫熊墨香。由于无生育能力，1958年，夫妻俩收养了一个4岁的女孩，取名望生。夫妻俩把望生视若掌上明珠，疼爱有加。望生长大后嫁给了本村的润君。 望生夫妻俩积极响应党的改革开放的富民政策号召，靠着艰苦勤奋，自谋职业大胆尝试，通过搞翻砂制造工业机器零配件，逐步积累了一定的财富，成了村里首批先富起来者。望生夫妻俩富起来后，首先想到的就是为养父母改
本课目的广大党员、干部和群众通过本课的学习,充分认识碳达峰和碳中和,并深刻把握实现碳达峰和碳中和的重大意义,从而坚定不移贯彻新发展理念,广泛深入开展碳达峰行动,保护好人类赖以生存的地球家园,为推进全球环境治理作出贡献,共同构建人与自然生命共同体。
【摘 要】解读教材是教师的基本功，属于备课工作任务之一。近几年的新教材使用中，教师在把握教学知识与理解能力的基础上，解读教材需要因人而异。本文以人教版小学数学二年级下册“数据的收集整理”为例，探讨一线教师解读教材的做法。 【关键词】小学数学;教材解读;教学优化 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0032-02 【Abstract】
【摘 要】小学语文写作教学至关重要，而面对当前写作难的困境。很多语文教师一筹莫展，如何才能让学生的习作充满个性色彩、思想深刻呢？为此，教师可以利用阅读教学展开读写结合活动，让学生学会在生活中观察，积累写作素材，引导学生自己的生活，写出真情实感。 【关键词】小学语文;写作教学;生活;个性 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0147-