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当前，我们一直在重新审视教师与学生之间的关系。随着教育大环境的转变，教育视野的延伸，教师距离“严师”的角色定位越来越远，而学生距离“高徒”的角色定位越来越近。在改变了教师与学生的定位之后，教师不仅仅没有弱化自己的教作用，反而强化了自己的教。我们的教在学生的成长过程中影响的更为深远。而这种转变的最大特点之一，就是教师肯定了赏识教育。本文就对赏识教育在高中英语教学中的应用进行了分析。