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现在的《高等数学》教学中,学生多是被动的知识接受者,填鸭式的教学已经不能满足现代教学的理念,基于微课的翻转课堂可以使学生化被动为主动,灵活掌握学习时间,学习内容、学习量的多少,这样可以极大的激发学生的学习热情,成为学习的主人,而不是被动地去接受.
在高等数学教学中引入微课和翻转课堂的探究
【摘 要】
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现在的《高等数学》教学中,学生多是被动的知识接受者,填鸭式的教学已经不能满足现代教学的理念,基于微课的翻转课堂可以使学生化被动为主动,灵活掌握学习时间,学习内容、学
【机 构】
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甘肃省庆阳市,陇东学院数学与统计学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年30期
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由于推出新课改相关措施的推出,高中阶段的数学课堂效果极大的得到提高,其中还穿插的进行了情感教育,可是,课堂效率依然很低.本文通过论述高中教学中情感教育的现状,从而提出