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【摘 要】当今时代，自媒体深刻影响和改变着高职大学生的生活、生存和思维方式。高职院校应顺应历史发展，从教育内容、教育实施、教育工作者队伍、教育评价和运行保障等方面构建新的大学生思想政治工作体系，有针对性地开展思想政治教育工作。
【关键词】自媒体 高职 思想政治工作体系
随着微博、微信等新兴网络媒体大规模崛起，加之智能手机丰富的操作系统和人性化、便携式、时尚实用等特征深受年轻人的喜爱，一个崭新的传媒时代——自媒体时代已经到来。自媒体以其及时性、开放性、交互性和便捷性赢得了当代大学生的青睐，改变了他们获取信息及传播信息的方式，也深刻影响着他们的生活、生存和思维方式。自媒体时代高职院校必须转变观念，与时俱进，从教育内容、教育实施、教育工作者队伍、教育评价和运行保障等方面构建新的大学生思想政治工作体系，有针对性地开展思想政治教育工作。
一、自媒体发展现状及对高职思想政治教育工作的影响
关于“自媒体”，百度百科的解释是：自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布了由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告，里面对“We Media”下了一个十分严谨的定义：“We Media”是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简言之，“自媒体”即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、论坛/BBS等网络社区。
根据CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，其中手机网民规模达5.57亿。从年龄结构来看，我国网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1% 。其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达到31.5% 。从学历结构来看，具有高中以上学历的网民占到52%以上。新疆交通职业技术学院最近进行的一项校内调查也显示，高职生手机上网率近100%。其中，每周上网时间10小时以上的学生占到2/3，他们经常活跃的自媒体平台是微信、微博和QQ。
作为站在时代前沿的大学生群体，高职生充满活力，渴望交流，期待被认可，对于网络世界的新事物抱有极大地热情。与报刊、广播、电视等传统媒体相比，微信、微博和QQ这样的自媒体呈现的是全方位、立体式的传播方式，每个人都不再是被动接受的被传播者，人们可以自主的在任何时间、任何地点快速、便捷地选择信息、传播和接收信息，主动表达自己的观点，发出自己的声音。自媒体的这些功能充分满足了高职生获取信息、交流思想、表现自我、张扬个性的欲望，成为他们日常生活的重要领域和基本生活方式。另一方面，作为思想政治教育工作者群体，教师在这个开放性、虚拟性、去中心化的环境中，却不再是教育的权威和支配者，他们与学生在信息接收上的差距已经消失，学生可以更加便捷、主动的接收各类信息，并将获取的信息经过自我筛查后转化为自己的思想意识，支配自己的行为。这对以教师的“教”为主的传统说教式思想政治教育工作带来前所未有的挑战。
任何一种交流信息和思想的载体都可以成为思想政治教育工作的载体和平台，微信、微博和QQ等自媒体平台实现了用户的完全接触，其资源共享性为我们提供了及其丰富、生动、直观的思想政治教育内容和便捷及时的教育手段。高职院校应利用好自媒体，用海量的信息资源和广阔的交流平台丰富思想政治教育的内容、实现思想政治教育的目标。
二、自媒体环境下高职思想政治工作体系新思路
教育内容方面突出时代特征，使思想政治教育“接地气”。网络信息技术的发展丰富了思想政治教育的传播方式，也拓宽了思想政治教育的内容。高职思想政治教育工作要占领自媒体这个阵地，既要培养高职生坚定的共产主义理想信念和爱国主义情感，也要培养高职生良好的思想道德品质和心理素质、人文素养；既要转载和引用思想政治教育方面的信息，也要把心理健康教育、诚信教育、法制教育、生态文明教育、就业和创业教育等纳入思想政治教育内容中。但是，现实中自媒体碎片化的信息处理和传播形式使思想政治教育的这些内容无法向学生进行整体性和集中性的灌输。为提高思想政治教育的针对性和实效性，必须加强教育内容的整合，推进思想政治理论课教学改革，通过微信、微博等自媒体平台关注时代热点问题，直面难点、敏感问题，选取其中有价值的资源为我所用，帮助学生开阔视野、陶冶情操，达到高职思想政治教育随风入夜、润物无声的效果。
教育实施方面突出生活化。高职思想政治教育工作应发挥自媒体的独特优势，坚持以人为本的原则，通过自媒体架设学校与学生沟通的桥梁，关注高职生的主體性和其现实生活，及时响应他们对各类问题的诉求，听取他们对学校发展的意见和建议，形成学校和学生之间的良性互动。同时，培养高职生“转发是一种力量，更是一种责任”的意识，做到“不信谣，不传谣，不盲从”，使思想政治教育生活化，从更高层次上指导高职生的网络生活。
教育队伍方面突出专业化、信息化。自媒体环境下高职思想政治教育工作涵盖的领域无论从形式到内容、还是从内涵到外延都已拓展到更加广阔的网络空间。高职思想政治教育队伍也必须符合专业化、信息化的要求，同时具备基本的思想政治教育素质和运用自媒体进行思想政治教育的能力，能够充分利用网络信息技术，随时更新自媒体平台信息。并通过学生喜欢的草根化网络语言，与学生由面对面的权威说教到屏对屏的平等交流与双向互动，提高思想政治教育的吸引力和亲和力，实现思想政治教育与自媒体的无缝对接。
教育评价突出法制化、规范化。由于网络本身具有的虚拟性、随意性和广泛性，及网络的管理与迅猛发展的技术运用不相适应等原因，自媒体的内容良莠不齐，不乏对高职生的世界观、人生观、价值观产生负面影响的内容。这就要求高职院校要依托政府建立的相关网络法规和网络安全技术，规范和引导高职生的网络生活，使虚拟的网络生活有法可依。同时，要建立自媒体思想政治教育评价体系，采取在线调查、问卷调查或访谈等方法，从资源获取、使用效率、学习影响等方面定期对自媒体环境下的思想政治教育工作现状进行调查和分析，以便了解和掌握思想政治教育的方式方法是否可行，内容设置是否合理，效果是否明显，在不断的总结和反思中提高自媒体思想政治教育的实效。
教育运行保障突出实效性。自媒体环境下高职思想政治教育工作的有效开展必须要在制度、人员和经费等方面均落到实处。要建立和完善监管机制，严格落实责任追究制度，明确规定各部门和各岗位的职责；要有完善的信息监控处理制度，做好学生微信、微博、QQ等用户名和个人信息的统计，对信息发布、转发、评论等都要做到实时监控；要有与之配套的经验交流和意见反馈制度，使管理人员之间及与学生之间能够定期交流和意见反馈；要有专项经费保障，即保证各项工作的正常开展，也保证对成绩突出者给予充分的肯定和激励。
三、结语
自媒体的发展对高职生的成长成才产生了深刻而广泛的影响，与高职生的思想行为、与思想政治教育工作的关联都显得越来越紧密。自媒体如同一个无形的阵地，有了阵地才有主动权。因此，高职院校要利用好这个新的阵地，发挥自媒体对高职生的舆论导向作用，解决高职思想政治教育工作中的难题，促使高职生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献
1.《新媒体时代下大学生思想政治教育内容及方法的创新研究》，许雪梅，《思想政治教育》2014年第4期
2.《试论高职院校思想政治工作体系建设》李晓宏，《现代企业教育》2014年11月
3.《基于网络舆情的大学生思想教育的体系构建研究》潘清泉，《淮海工学院学报》2015年1月
作者简介：虎法梅，新疆交通职业技术学院科研处处长，副教授，国家二级心理咨询师。
【关键词】自媒体 高职 思想政治工作体系
随着微博、微信等新兴网络媒体大规模崛起，加之智能手机丰富的操作系统和人性化、便携式、时尚实用等特征深受年轻人的喜爱，一个崭新的传媒时代——自媒体时代已经到来。自媒体以其及时性、开放性、交互性和便捷性赢得了当代大学生的青睐，改变了他们获取信息及传播信息的方式，也深刻影响着他们的生活、生存和思维方式。自媒体时代高职院校必须转变观念，与时俱进，从教育内容、教育实施、教育工作者队伍、教育评价和运行保障等方面构建新的大学生思想政治工作体系，有针对性地开展思想政治教育工作。
一、自媒体发展现状及对高职思想政治教育工作的影响
关于“自媒体”，百度百科的解释是：自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布了由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告，里面对“We Media”下了一个十分严谨的定义：“We Media”是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简言之，“自媒体”即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、论坛/BBS等网络社区。
根据CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，其中手机网民规模达5.57亿。从年龄结构来看，我国网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1% 。其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达到31.5% 。从学历结构来看，具有高中以上学历的网民占到52%以上。新疆交通职业技术学院最近进行的一项校内调查也显示，高职生手机上网率近100%。其中，每周上网时间10小时以上的学生占到2/3，他们经常活跃的自媒体平台是微信、微博和QQ。
作为站在时代前沿的大学生群体，高职生充满活力，渴望交流，期待被认可，对于网络世界的新事物抱有极大地热情。与报刊、广播、电视等传统媒体相比，微信、微博和QQ这样的自媒体呈现的是全方位、立体式的传播方式，每个人都不再是被动接受的被传播者，人们可以自主的在任何时间、任何地点快速、便捷地选择信息、传播和接收信息，主动表达自己的观点，发出自己的声音。自媒体的这些功能充分满足了高职生获取信息、交流思想、表现自我、张扬个性的欲望，成为他们日常生活的重要领域和基本生活方式。另一方面，作为思想政治教育工作者群体，教师在这个开放性、虚拟性、去中心化的环境中，却不再是教育的权威和支配者，他们与学生在信息接收上的差距已经消失，学生可以更加便捷、主动的接收各类信息，并将获取的信息经过自我筛查后转化为自己的思想意识，支配自己的行为。这对以教师的“教”为主的传统说教式思想政治教育工作带来前所未有的挑战。
任何一种交流信息和思想的载体都可以成为思想政治教育工作的载体和平台，微信、微博和QQ等自媒体平台实现了用户的完全接触，其资源共享性为我们提供了及其丰富、生动、直观的思想政治教育内容和便捷及时的教育手段。高职院校应利用好自媒体，用海量的信息资源和广阔的交流平台丰富思想政治教育的内容、实现思想政治教育的目标。
二、自媒体环境下高职思想政治工作体系新思路
教育内容方面突出时代特征，使思想政治教育“接地气”。网络信息技术的发展丰富了思想政治教育的传播方式，也拓宽了思想政治教育的内容。高职思想政治教育工作要占领自媒体这个阵地，既要培养高职生坚定的共产主义理想信念和爱国主义情感，也要培养高职生良好的思想道德品质和心理素质、人文素养；既要转载和引用思想政治教育方面的信息，也要把心理健康教育、诚信教育、法制教育、生态文明教育、就业和创业教育等纳入思想政治教育内容中。但是，现实中自媒体碎片化的信息处理和传播形式使思想政治教育的这些内容无法向学生进行整体性和集中性的灌输。为提高思想政治教育的针对性和实效性，必须加强教育内容的整合，推进思想政治理论课教学改革，通过微信、微博等自媒体平台关注时代热点问题，直面难点、敏感问题，选取其中有价值的资源为我所用，帮助学生开阔视野、陶冶情操，达到高职思想政治教育随风入夜、润物无声的效果。
教育实施方面突出生活化。高职思想政治教育工作应发挥自媒体的独特优势，坚持以人为本的原则，通过自媒体架设学校与学生沟通的桥梁，关注高职生的主體性和其现实生活，及时响应他们对各类问题的诉求，听取他们对学校发展的意见和建议，形成学校和学生之间的良性互动。同时，培养高职生“转发是一种力量，更是一种责任”的意识，做到“不信谣，不传谣，不盲从”，使思想政治教育生活化，从更高层次上指导高职生的网络生活。
教育队伍方面突出专业化、信息化。自媒体环境下高职思想政治教育工作涵盖的领域无论从形式到内容、还是从内涵到外延都已拓展到更加广阔的网络空间。高职思想政治教育队伍也必须符合专业化、信息化的要求，同时具备基本的思想政治教育素质和运用自媒体进行思想政治教育的能力，能够充分利用网络信息技术，随时更新自媒体平台信息。并通过学生喜欢的草根化网络语言，与学生由面对面的权威说教到屏对屏的平等交流与双向互动，提高思想政治教育的吸引力和亲和力，实现思想政治教育与自媒体的无缝对接。
教育评价突出法制化、规范化。由于网络本身具有的虚拟性、随意性和广泛性，及网络的管理与迅猛发展的技术运用不相适应等原因，自媒体的内容良莠不齐，不乏对高职生的世界观、人生观、价值观产生负面影响的内容。这就要求高职院校要依托政府建立的相关网络法规和网络安全技术，规范和引导高职生的网络生活，使虚拟的网络生活有法可依。同时，要建立自媒体思想政治教育评价体系，采取在线调查、问卷调查或访谈等方法，从资源获取、使用效率、学习影响等方面定期对自媒体环境下的思想政治教育工作现状进行调查和分析，以便了解和掌握思想政治教育的方式方法是否可行，内容设置是否合理，效果是否明显，在不断的总结和反思中提高自媒体思想政治教育的实效。
教育运行保障突出实效性。自媒体环境下高职思想政治教育工作的有效开展必须要在制度、人员和经费等方面均落到实处。要建立和完善监管机制，严格落实责任追究制度，明确规定各部门和各岗位的职责；要有完善的信息监控处理制度，做好学生微信、微博、QQ等用户名和个人信息的统计，对信息发布、转发、评论等都要做到实时监控；要有与之配套的经验交流和意见反馈制度，使管理人员之间及与学生之间能够定期交流和意见反馈；要有专项经费保障，即保证各项工作的正常开展，也保证对成绩突出者给予充分的肯定和激励。
三、结语
自媒体的发展对高职生的成长成才产生了深刻而广泛的影响，与高职生的思想行为、与思想政治教育工作的关联都显得越来越紧密。自媒体如同一个无形的阵地，有了阵地才有主动权。因此，高职院校要利用好这个新的阵地，发挥自媒体对高职生的舆论导向作用，解决高职思想政治教育工作中的难题，促使高职生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献
1.《新媒体时代下大学生思想政治教育内容及方法的创新研究》，许雪梅，《思想政治教育》2014年第4期
2.《试论高职院校思想政治工作体系建设》李晓宏，《现代企业教育》2014年11月
3.《基于网络舆情的大学生思想教育的体系构建研究》潘清泉，《淮海工学院学报》2015年1月
作者简介：虎法梅，新疆交通职业技术学院科研处处长，副教授，国家二级心理咨询师。