【摘 要】
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其他文献
证明全等三角形的方法比较多,我发现,无论用什么方法,关键在于如何根据条件选择分析的视角,有时可以从三角形的边出发,有时可以选择“等角”作为分析的起点。下面是我总结的几类从找等角入手来找三角形全等条件的方法。 一、由“和差关系”找等角 已知,如图1,AC=AE,∠B= ∠D,∠DAB=∠CAE,试说明BC=DE。 要说明BC=DE,只要说明△ABC≌△ADE即可。而目前已经具备一组对应角以及这
我省在各级领导的重视和支持下,认真贯彻了总公司“计划种植,主攻质量,优质适产”的方针,烟叶质量有较大的提高。近年来,为了探索辽宁烟叶生产优质适产措施,解决生产存在问
长期以来,我国的棉花良种繁殖方法都是采用株行圃、株系圃和原种圃3年三圃制,其后,有人曾改为二圃制,但仍不完善.本文提出一种新的良繁方法,供育种工作者和原种生产者参考。
大家好,我是一个三角形。但我不是一个孤独的三角形,我有许多兄弟,不管在哪一定有我的同胞,也就是总会有三角形和我一模一样。人们管我们叫全等三角形。 人们把形状相同、大小相同、能够完全重合的三角形叫作全等三角形。进入八年级后,大家就要研究我们了。无论我的同胞在哪,以什么姿态出现,我们的形状和大小都是相同的,在经过平移、翻折、旋转(图形的三大变换)后,我们可以完全重合。 如果把两个全等的三角形重合到
马明明是一位聪明的孩子,可是在学习中却经常粗心大意,同学们都叫他“小马虎”。这不,在学习“全等三角形”这一章时,老师发现“小马虎”对全等三角形的概念、性质、判定定理的理解不够深刻,时而会出现一些错误。下面是对“小马虎”一些常见错误的原因剖析,希望同学们不要重蹈覆辙。 一、忽视全等三角形中的“对应”关系 【错因剖析】“小马虎”犯了什么错误呢?原来他错把AC和BD当成了△EAD和△FBC 的边,直
数学学习中一个重要的思维品质就是反思。通过本章的学习,我们不仅要梳理、建构知识体系,如这一章各知识之间的联系,全等三角形与其他内容的联系,而且要学会反思,如在学习中有哪些典型错误,原因何在。只有不断总结、反思,才能完善知识结构,提升数学能力,减少甚至避免不必要的错误发生。下面是对同学们学习本章时的错误探因、问题反思和现象解剖,希望能对同学们的数学学习有所帮助。 一、在错误探因中掌握基本方法 在
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2018年,中共中央国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出加强教师教育学科建设;教育部等五部门发布《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》也明确