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<正>落实新课程理念,发展核心素养,需要有深度的课程理解,恰当的教学设计,创设适合的教学内容、教学情境和教学活动。1背景2018年4月28日,合肥市教科院开展送教下乡活动,笔者与另一位青年教师受邀到巢湖市槐林中学同上《数学5》(必修)"3. 4基本不等式"(同课异构)。为了充分展示笔者对此课内容的理解,课前笔者查阅