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后现代知识观认为知识具有“不确定性”、“情境性”、“个体性”、“建构性”、“价值性”和“多样性”等特征。后现代知识观对教育研究的正向影响主要表现在四个方面,即研究方法多元化、研究人员群体化、研究场所情境化和研究问题本土化。
略论后现代知识观对教育研究的正向影响
【摘 要】
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后现代知识观认为知识具有“不确定性”、“情境性”、“个体性”、“建构性”、“价值性”和“多样性”等特征。后现代知识观对教育研究的正向影响主要表现在四个方面,即研
【机 构】
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福建泉州幼儿师范学校高级讲师
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年11期
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