【摘 要】
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语文教学的奥秘，几乎全在“语言文字运用”六字上，教师应建构基于语用意识下的阅读教学，破解阅读教学密码。阅读教学要让学生能够理解课文中的词语和句子，进而更好地了解作者要表达的思想。语言运用能力是口语交际能力的集中体现，也是提高学生阅读能力和写作能力的基础。所以，阅读教学要引导学生理解课文中的词语，夯实学生的语言积累，提高学生的阅读能力。培养学生语言运用能力的过程中，不仅要重视学生的理解，还要重视学生
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语文教学的奥秘，几乎全在“语言文字运用”六字上，教师应建构基于语用意识下的阅读教学，破解阅读教学密码。阅读教学要让学生能够理解课文中的词语和句子，进而更好地了解作者要表达的思想。语言运用能力是口语交际能力的集中体现，也是提高学生阅读能力和写作能力的基础。所以，阅读教学要引导学生理解课文中的词语，夯实学生的语言积累，提高学生的阅读能力。培养学生语言运用能力的过程中，不仅要重视学生的理解，还要重视学生的语言运用，只有把这两者充分地结合到一起，才能提升学生的语文素养。
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