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多年来，在片面追求升学率影响下所形成的以纸笔测试成绩“一锤定音”的评价标准和方法，严重制约了当前的新课程实施。探索建立评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价体系，发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能，
新课程 新标准 新评价——初中生物教学中过程式多元化评价初探
【摘 要】
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多年来，在片面追求升学率影响下所形成的以纸笔测试成绩“一锤定音”的评价标准和方法，严重制约了当前的新课程实施。探索建立评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价
【机 构】
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深圳市罗芳中学,深圳市罗湖区教育研究中心
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2004年4期
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