【摘 要】
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<正>在日常的作业设计中,作业形式较为单一,内容单调,机械重复太多,缺乏思维的拓展,易使学生产生厌烦情绪,导致学生在完成作业的过程中缺少必要的自觉性。这样的作业虽然对学
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<正>在日常的作业设计中,作业形式较为单一,内容单调,机械重复太多,缺乏思维的拓展,易使学生产生厌烦情绪,导致学生在完成作业的过程中缺少必要的自觉性。这样的作业虽然对学生巩固基础知识具有一定的促进作用,但对于学生语文知识的积累、激发学习语文的兴趣等方面还存在许多问题。在不断摸索与实践中,我试着在作业设计中关注低段学生的个性差异,整合作业内容,注重作业形式的创新和趣味性,以此激发学生的学习兴趣。在实践中我做了如下尝试,取得了较好的效果。
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