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教材是开展教学活动的重要依据,任何课程的实施都离不开对教材进行科学、正确的分析。只有对教材作出深入细致的分析,才能保证课堂教学的有效性。当今对教材分析能力较低是高师学生普遍存在的问题,对此从三个方面对高师学生教材分析能力培养策略进行了探讨。
高师学生中学化学教材分析能力培养策略的探讨
【摘 要】
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教材是开展教学活动的重要依据,任何课程的实施都离不开对教材进行科学、正确的分析。只有对教材作出深入细致的分析,才能保证课堂教学的有效性。当今对教材分析能力较低是高
【机 构】
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上饶师范学院化学与环境科学学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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江西省教育厅2015年省级教改立项课题(JXJG-15-16-5)
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