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摘要：当前的大学体育教学中，教师大多按照教学任务按部就班的进行教学，整个教学中没有吸引大学生的地方，大学生大多以应付的心理来完成体育教师对他们提出的任务要求，造成教学效率低下。因此，针对这个现象，体育游戏这个新的教育理念进入大家的视线，体育游戏的出现，不管是从大学生的角度考虑，还是从教师的的角度考虑，都产生一些积极的作用。本文主要分析探讨，体育游戏在大学体育实践中的应用。
关键字：体育游戏;大学体育;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育游戏的主要含义是说，在体育教师进行教学的时候，在课程中融入游戏，利用游戏来实现教学的目的。团队间的合作培养了大学生的团队协作精神;比赛游戏培养了大学生的竞争意识;体育游戏活动锻炼了大学生的体质等。而教师通过对体育教学的创新，也使得教学质量和教学效率大幅度上升。
一、体育游戏在大学体育教学中作用分析
大学体育教学中融入进体育游戏，从游戏的准备工作、训练工作、包括体育游戏活动的结束收尾，都是需要大学生亲自动手，例如举行足球比赛，赛前的场地准备，激发了大学生对该游戏活动的期待，激发了大学生对体育课的热爱;中间的足球训练，小组队员之间的共同配合，锻炼了大学生的团结协作精神;组与组之间的竞争，也锻炼了大学生的竞争意识;整个训练过程也锻炼了大学生的体质;赛场间的输赢锻炼了大学生的心理承受能力 。并且大学生的日常学习是比较紧张枯燥的，体育游戏使得大学生全身心的投入，有效缓解了大学生的压力，紧绷的神经。
二、体育游戏在大学体育教学中实践的应用
1.体育游戏活动在大学体育教学准备活动中的应用
体育游戏活动在大学体育教学准备活动中的应用主要体现在两方面：一方面，体育游戏的利用抓住了大学生的眼球，做好上课准备。在刚上课的时候，大学生的注意力可能不会特别的集中，大多停留在上课前的状态，这时候体育教师可以利用一些小游戏。例如：集中报数、听数抱团等吸引大学生的注意力，将大学生思绪及时拉进课堂中;另一方面，体育游戏还可以锻炼大学生专项能力，体育教师需要锻炼大学生的反应能力，这时候可以设计一些小游戏来做辅助的作用，例如：叫号追人、跳山羊等。这些体育游戏可以吸引大学生的注意力，给他们新奇的感觉，教学准备，促使他们积极的参与进体育教学中。
2.体育游戏活动在大学体育教学基本技能教学中的应用
在体育基本技能教学中，大學生技能的练习不是一朝一夕便可以练就的，这是一个长期反复的过程，比较的枯燥，心理状态比较的沉重。试想一下，大学生长时间重复做一项动作，必定会产生厌烦的心里，这样又怎会激起大学生对体育课程的热爱呢。因此这时候体育教师可以利用体育游戏进行转换，将技能练习通过不同的体育游戏来完成，增添大学生的练习乐趣。例如：长跑对大学生的肺活量是有要求的，倘若教师要求大学生反复的、一圈圈绕操场跑步练习，会打击大学生的积极性的。教师可以进行转换，利用同等效果体育游戏来锻炼肺活量。例如：设计越野跑、追逐跑，这些大学生接触少，会大大增添大学生练习乐趣。
3.体育游戏活动在大学体育教学实际练习中的应用
其实，追根究底，大学体育课程的目的也就是提高大学生的身体素质，促进他们全面的发展。体育教师很明确这一目标，在实际的教学中，为了实现这一目的，会加大对大学生的训练，这个训练的过程是通过大量的练习实现的，对于大学生来说，超过他们身体的承受能力，使得身体极度的疲累，这就造成了大学生的心里低落与对体育的厌烦，这是不利于学生的发展的。因此针对这一现象，体育教师要在教学中设计合适的体育游戏，减轻大学生的负面情绪，通过体育游戏增添教学的乐趣，使得大学生在一个轻松的环境下，积极的参与，这样大学生练习成绩会有事半功倍的效果，提高大学生体育练习的效率。
4.体育游戏活动在大学体育教学整理活动中的应用
在体育教学中，教师带动大学生积极参与教学，使得大学生对体育活动有一个亢奋的心态是很重要的，同样在体育教学中使大学生的心态归于平静也是很重要的。众所周知，体育游戏增添了课堂的乐趣，使得大学生积极投入进练习中。体育教师在设计游戏时不能只是为了使大学生感到乐趣，而是要跟自己的教学相匹配，也可以使游戏增添文艺色彩，大学生在体育中锻炼了身体，还获得一些文学。这就要求体育教师设计游戏时要根据大学生的年龄、爱好、实际情况等选择考虑。例如教师在大学生练习劳累时可设计成语接龙，失败的同学进行文艺表演，既活跃了氛围，又促进了学生的发展。
三、结论
由上文可知，体育游戏活动在大学体育教学中的应用很广泛，对大学生和体育教师都有很大的好处，从大学生的角度来说，游戏的运用增大了大学生对体育的兴趣，锻炼了大学生的身体素质、心理素质等。从教师的角度来说，教师的教学质量得到保障。体育游戏的转换，使得体育的教学准备、基本技能的练习、实际的练习与教学整理都发挥了很好的作用，体育游戏推动了体育课程的发展。
参考文献
[1]顾洪伟.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].当代体育科技，2015，5.
[2]闫坤.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（011）.
关键字：体育游戏;大学体育;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育游戏的主要含义是说，在体育教师进行教学的时候，在课程中融入游戏，利用游戏来实现教学的目的。团队间的合作培养了大学生的团队协作精神;比赛游戏培养了大学生的竞争意识;体育游戏活动锻炼了大学生的体质等。而教师通过对体育教学的创新，也使得教学质量和教学效率大幅度上升。
一、体育游戏在大学体育教学中作用分析
大学体育教学中融入进体育游戏，从游戏的准备工作、训练工作、包括体育游戏活动的结束收尾，都是需要大学生亲自动手，例如举行足球比赛，赛前的场地准备，激发了大学生对该游戏活动的期待，激发了大学生对体育课的热爱;中间的足球训练，小组队员之间的共同配合，锻炼了大学生的团结协作精神;组与组之间的竞争，也锻炼了大学生的竞争意识;整个训练过程也锻炼了大学生的体质;赛场间的输赢锻炼了大学生的心理承受能力 。并且大学生的日常学习是比较紧张枯燥的，体育游戏使得大学生全身心的投入，有效缓解了大学生的压力，紧绷的神经。
二、体育游戏在大学体育教学中实践的应用
1.体育游戏活动在大学体育教学准备活动中的应用
体育游戏活动在大学体育教学准备活动中的应用主要体现在两方面：一方面，体育游戏的利用抓住了大学生的眼球，做好上课准备。在刚上课的时候，大学生的注意力可能不会特别的集中，大多停留在上课前的状态，这时候体育教师可以利用一些小游戏。例如：集中报数、听数抱团等吸引大学生的注意力，将大学生思绪及时拉进课堂中;另一方面，体育游戏还可以锻炼大学生专项能力，体育教师需要锻炼大学生的反应能力，这时候可以设计一些小游戏来做辅助的作用，例如：叫号追人、跳山羊等。这些体育游戏可以吸引大学生的注意力，给他们新奇的感觉，教学准备，促使他们积极的参与进体育教学中。
2.体育游戏活动在大学体育教学基本技能教学中的应用
在体育基本技能教学中，大學生技能的练习不是一朝一夕便可以练就的，这是一个长期反复的过程，比较的枯燥，心理状态比较的沉重。试想一下，大学生长时间重复做一项动作，必定会产生厌烦的心里，这样又怎会激起大学生对体育课程的热爱呢。因此这时候体育教师可以利用体育游戏进行转换，将技能练习通过不同的体育游戏来完成，增添大学生的练习乐趣。例如：长跑对大学生的肺活量是有要求的，倘若教师要求大学生反复的、一圈圈绕操场跑步练习，会打击大学生的积极性的。教师可以进行转换，利用同等效果体育游戏来锻炼肺活量。例如：设计越野跑、追逐跑，这些大学生接触少，会大大增添大学生练习乐趣。
3.体育游戏活动在大学体育教学实际练习中的应用
其实，追根究底，大学体育课程的目的也就是提高大学生的身体素质，促进他们全面的发展。体育教师很明确这一目标，在实际的教学中，为了实现这一目的，会加大对大学生的训练，这个训练的过程是通过大量的练习实现的，对于大学生来说，超过他们身体的承受能力，使得身体极度的疲累，这就造成了大学生的心里低落与对体育的厌烦，这是不利于学生的发展的。因此针对这一现象，体育教师要在教学中设计合适的体育游戏，减轻大学生的负面情绪，通过体育游戏增添教学的乐趣，使得大学生在一个轻松的环境下，积极的参与，这样大学生练习成绩会有事半功倍的效果，提高大学生体育练习的效率。
4.体育游戏活动在大学体育教学整理活动中的应用
在体育教学中，教师带动大学生积极参与教学，使得大学生对体育活动有一个亢奋的心态是很重要的，同样在体育教学中使大学生的心态归于平静也是很重要的。众所周知，体育游戏增添了课堂的乐趣，使得大学生积极投入进练习中。体育教师在设计游戏时不能只是为了使大学生感到乐趣，而是要跟自己的教学相匹配，也可以使游戏增添文艺色彩，大学生在体育中锻炼了身体，还获得一些文学。这就要求体育教师设计游戏时要根据大学生的年龄、爱好、实际情况等选择考虑。例如教师在大学生练习劳累时可设计成语接龙，失败的同学进行文艺表演，既活跃了氛围，又促进了学生的发展。
三、结论
由上文可知，体育游戏活动在大学体育教学中的应用很广泛，对大学生和体育教师都有很大的好处，从大学生的角度来说，游戏的运用增大了大学生对体育的兴趣，锻炼了大学生的身体素质、心理素质等。从教师的角度来说，教师的教学质量得到保障。体育游戏的转换，使得体育的教学准备、基本技能的练习、实际的练习与教学整理都发挥了很好的作用，体育游戏推动了体育课程的发展。
参考文献
[1]顾洪伟.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].当代体育科技，2015，5.
[2]闫坤.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（011）.