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远程教育环境下的校园文化,必须结合自身网络化、虚拟性等特点,在形式和内容上凸现自己的特性,形成自身的校园文化精神品格.远程教育的环境特征决定了其校园文化建设应注重虚拟环境与现实环境相结合,文娱活动与学术活动结合,校园文化与社会文化结合,群体精神与个体精神结合,前导性与稳定性结合等.
远程教育环境下校园文化建设特点初探
【摘 要】
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远程教育环境下的校园文化,必须结合自身网络化、虚拟性等特点,在形式和内容上凸现自己的特性,形成自身的校园文化精神品格.远程教育的环境特征决定了其校园文化建设应注重虚
【机 构】
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肇庆广播电视大学
【出 处】
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广播电视大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2004年3期
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