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现阶段在高职高专学校高等数学课教学中的主要矛盾是：学生对理论性较强而实用性较差（针对多数学生毕业后从事的具体工作而言）的教学内容缺乏兴趣;本文根据学生入学时的数学成绩、入学后高等数学课的考试成绩及教师的教学情况,提出了分段教学的改革措施,并给出了两个教学阶段相应的教学内容。
高职高专高等数学课的分段教学及其教学内容
【摘 要】
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现阶段在高职高专学校高等数学课教学中的主要矛盾是：学生对理论性较强而实用性较差（针对多数学生毕业后从事的具体工作而言）的教学内容缺乏兴趣;本文根据学生入学时的数学成绩
【机 构】
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河北工程技术高等专科学校基础部
【出 处】
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河北工程技术高等专科学校学报
【发表日期】
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2015年2期
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