论文部分内容阅读
虽然2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准（实验稿）》，对高中学生的口语表达能力提出了明确要求，但本人所接触到的高中学生，由于经济条件、社会文化背景等多方面因素的制约，他们的口语表达能力与《普通高中语文课程标准（实验稿）》所提出的要求尚有一定的差距，笔者受巴班斯基的‘墩育教学过程的最优化”理论的启发，结合教学实践，欲在减轻学生学业负担的前提下，优化榆林十中高中生口语表达教学，提出了相应的培养学生口语表达能力的对策。