探索“两课”教学特性激活邓‘三’论课堂

来源 :宿州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bolun365
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“进头脑”是邓‘三’论“三进”工作面临的最大问题,为解决这一问题,我们尝试从探索“两课”教学特性入手.一方面充实、创新教学内容.另一方面导入主体性教育理念,创新教学模式,以激活邓‘三’论课堂。
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