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C语言程序设计一直占据着专业基础课程的重要地位,但是对于初次接触编程的新生,学生会感到程序设计语言晦涩难懂、难以理解其编程思路。结合这些问题,提出了培养学生的计算思维能力,以兴趣为启发,结合经典案例,抽样测评和过程化考核等手段对C语言教学进行改革。
C语言教学改革——以重庆邮电大学移通学院为例
【摘 要】
：
C语言程序设计一直占据着专业基础课程的重要地位,但是对于初次接触编程的新生,学生会感到程序设计语言晦涩难懂、难以理解其编程思路。结合这些问题,提出了培养学生的计算思
【机 构】
：
重庆邮电大学移通学院;
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2004年期
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