【摘 要】
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目的：探讨比较PBL教学法与传统带教法在普外科临床护理教学中的效果。方法：选取2009年7月．2010年6月于我院普外科进行实习的70名护理专业学生为研究对象，将其随机分为A组（PBL教学
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目的：探讨比较PBL教学法与传统带教法在普外科临床护理教学中的效果。方法：选取2009年7月．2010年6月于我院普外科进行实习的70名护理专业学生为研究对象，将其随机分为A组（PBL教学法组）35名和B组（传统带教法组）35名，后将两组患者的理论知识考核分数、操作考核分数、实习积极性及患者满意度进行统计及比较。结果：A组的理论知识考核分数、操作考核分数的良好率均高于B组，学习积极性也好于B组，而患者满意度也高于B组，经比较，P均〈0．05，均有显著性差异。结论：PBI。教学法较传统带教法在普外科临床护理
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