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摘 要：足球是小学体育教学当中一项重要的教学内容，它能够提升学生的身体素质，培养学生的竞技意识和团队协作能力，对学生的综合素质发展有着积极的帮助。我国作为一个足球人才贫乏，足球水平薄弱的国家，如何培育出优秀的足球人才，是近年来教育界不断思考的问题。小学阶段作为学生能力启蒙的阶段，这一阶段的教学对足球人才的培养有着重要的作用，本文将浅析小学体育教学中如何提升足球训练效果的相关策略。
关键词：小学体育;足球训练;效果提升;策略分析
提升足球训练效果，笔者认为教师应当从三个方面做起，首先，教师要提升自身的专业技能和专业素质，只有拥有了扎实的专业知识，才能够保证教学质量。其次，教师应当引导学生提升体育能力，强化训练质量，让学生享受到高质量的教育，是培育足球人才的重中之重。最后，教师应当多开展足球对抗比赛，通过以赛代练的形式，来强化学生的体育技能，强化教学效果，本文间将围绕以下几个方面提出几点教学策略供广大教师参考。
一、巩固专业技能，提升自身水平
体育教师在小学教学阶段中，在学生群体一般具有较高的声望，在进行体育集训的时候，学生一般都会对体育教师“唯命是从”，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生较为深远的影响，这其中就包括了教师的技能规范度、训练态度以及教学热情。为了给学生做出表率，发挥教师的榜样作用，教师应当在小学足球教学中，完善自身的专业技能，不断的学习新型的足球技术，让学生见识到足球运动的魅力，通过完善的技能展示来激发学生的学习兴趣，这对学生的长期发展有着较为积极的推动作用。此外，教师在训练过程的态度一定要积极向上，很多体育教师在训练学生的时候，态度轻慢、懒散，对教学过程的不重视会影响学生的训练态度，长此以往学生会本能的不重视足球训练，教师只有在训练当中保持较高的热情和专注的态度，才能够引起学生的重视。除了上述的两点，教师一定要避免流程化的教学，在当前很多小学体育的足球教学当中，教师教学逐渐流于形式，对于足球训练当中的一些配合技巧和技战术培训，教师因为自身能力不足，总是避重就轻，导致学生过早的在学习当中表现出成人化和公式化的态度，师生之间互相敷衍，导致了教学有效性较差，这与教师专业技能不扎实有着密切的关系，教师一定要杜绝这一现象，扎實的进行专业技能培训，学校也要发挥监察和督导的作用，对教师的教学成果进行定期的检测，让小学足球教学更加的规范和严谨，进而促进学生的能力提升和发展。
二、提升体育能力，提高训练质量
在开展小学足球训练的过程中，教师要根据学生的接受水平和适应能力来对学生进行培养和教导，根据不同阶段小学生身心发展的特征和性格特点设计针对性的教学几哈，进而提升教学质量。在小学生的足球训练当中，良好的基础是提升学生能力的杆件，在训练当中教师采用游戏训练法更容易被学生所接受，学生会在寓教于乐的氛围当中感受到足球的乐趣，并且逐渐的热爱这项运动。在技术层面，教师可以通过简单的团队合作练习，以非对抗练习的方法来提升学生的控球能力，将学生分为三人、四人、五人的小组，然后进行不同的技战术训练。在体能方面，教师则可以通过长跑拉练的形式提升学生的体能，通过拉伸肌肉、提升速度等方式优化学生的身体素质。除了基本的训练以外，教师还要准备后续的能力进阶训练，这一阶段的训练除要强化训练的难度和强度，为后续学生进行更加复杂的技术动作练习做好准备。教师需要在教学当中营造具有压力的环境，让学生的心理素质得到提升。在技战术层面，让学生在配合当中逐渐熟悉团队技巧，强化学生之间的默契。在体能方面，除了基础的长跑，还要加上折返跑、短跑等锻炼学生反应和爆发力的跑步训练，从而提升学生的足球水平。
三、开展对抗比赛，坚持以赛代练
在足球训练的过程中，训练赛是强化学生能力的最佳试金石，在训练过程当中，学生能够本能的运用出所学的技战术技巧，在胜负欲的驱使下爆发自身的潜能，对学生的能力提升有着积极的帮助。教师可以组织以班级为单位的对抗赛，让各个班级派出代表交流技术，并且设置一定的奖品来激发学生的参与积极性。通过“以赛代练”的形式，优化学生的学习过程，让学生在实践过程进一步强化对于足球技术的理解和认识。在比赛结束后，教师要对学生在比赛当中的表现作出总结，表扬其优势，修正其不足，让学生在竞赛的过程中形成一股良性竞争的风气，这对学生体育技能的发展和进步有着积极的帮助。
结束语
综上所述，在体育教学当中教师想要强化足球训练的效果，需要教师在教学过程当中优化教学方式，设计多元化的教学路径，提升学生的学习体验，让学生的学习积极性得到激发，学习兴趣得到强化，进而主动的参与到足球运动当中，在训练和比赛当中不断的完善个人的足球技能，获得长足的进步和发展，进而保障小学体育教学的进步和发展。
参考文献
[1] 鲁朝英.小学体育教学如何提升足球训练的效果[J].语文课内外，2020，（13）：141.
[2] 陈科.融入游戏因素快乐足球教学[J].理科考试研究（初中版），2016，23（6）：94-94.
关键词：小学体育;足球训练;效果提升;策略分析
提升足球训练效果，笔者认为教师应当从三个方面做起，首先，教师要提升自身的专业技能和专业素质，只有拥有了扎实的专业知识，才能够保证教学质量。其次，教师应当引导学生提升体育能力，强化训练质量，让学生享受到高质量的教育，是培育足球人才的重中之重。最后，教师应当多开展足球对抗比赛，通过以赛代练的形式，来强化学生的体育技能，强化教学效果，本文间将围绕以下几个方面提出几点教学策略供广大教师参考。
一、巩固专业技能，提升自身水平
体育教师在小学教学阶段中，在学生群体一般具有较高的声望，在进行体育集训的时候，学生一般都会对体育教师“唯命是从”，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生较为深远的影响，这其中就包括了教师的技能规范度、训练态度以及教学热情。为了给学生做出表率，发挥教师的榜样作用，教师应当在小学足球教学中，完善自身的专业技能，不断的学习新型的足球技术，让学生见识到足球运动的魅力，通过完善的技能展示来激发学生的学习兴趣，这对学生的长期发展有着较为积极的推动作用。此外，教师在训练过程的态度一定要积极向上，很多体育教师在训练学生的时候，态度轻慢、懒散，对教学过程的不重视会影响学生的训练态度，长此以往学生会本能的不重视足球训练，教师只有在训练当中保持较高的热情和专注的态度，才能够引起学生的重视。除了上述的两点，教师一定要避免流程化的教学，在当前很多小学体育的足球教学当中，教师教学逐渐流于形式，对于足球训练当中的一些配合技巧和技战术培训，教师因为自身能力不足，总是避重就轻，导致学生过早的在学习当中表现出成人化和公式化的态度，师生之间互相敷衍，导致了教学有效性较差，这与教师专业技能不扎实有着密切的关系，教师一定要杜绝这一现象，扎實的进行专业技能培训，学校也要发挥监察和督导的作用，对教师的教学成果进行定期的检测，让小学足球教学更加的规范和严谨，进而促进学生的能力提升和发展。
二、提升体育能力，提高训练质量
在开展小学足球训练的过程中，教师要根据学生的接受水平和适应能力来对学生进行培养和教导，根据不同阶段小学生身心发展的特征和性格特点设计针对性的教学几哈，进而提升教学质量。在小学生的足球训练当中，良好的基础是提升学生能力的杆件，在训练当中教师采用游戏训练法更容易被学生所接受，学生会在寓教于乐的氛围当中感受到足球的乐趣，并且逐渐的热爱这项运动。在技术层面，教师可以通过简单的团队合作练习，以非对抗练习的方法来提升学生的控球能力，将学生分为三人、四人、五人的小组，然后进行不同的技战术训练。在体能方面，教师则可以通过长跑拉练的形式提升学生的体能，通过拉伸肌肉、提升速度等方式优化学生的身体素质。除了基本的训练以外，教师还要准备后续的能力进阶训练，这一阶段的训练除要强化训练的难度和强度，为后续学生进行更加复杂的技术动作练习做好准备。教师需要在教学当中营造具有压力的环境，让学生的心理素质得到提升。在技战术层面，让学生在配合当中逐渐熟悉团队技巧，强化学生之间的默契。在体能方面，除了基础的长跑，还要加上折返跑、短跑等锻炼学生反应和爆发力的跑步训练，从而提升学生的足球水平。
三、开展对抗比赛，坚持以赛代练
在足球训练的过程中，训练赛是强化学生能力的最佳试金石，在训练过程当中，学生能够本能的运用出所学的技战术技巧，在胜负欲的驱使下爆发自身的潜能，对学生的能力提升有着积极的帮助。教师可以组织以班级为单位的对抗赛，让各个班级派出代表交流技术，并且设置一定的奖品来激发学生的参与积极性。通过“以赛代练”的形式，优化学生的学习过程，让学生在实践过程进一步强化对于足球技术的理解和认识。在比赛结束后，教师要对学生在比赛当中的表现作出总结，表扬其优势，修正其不足，让学生在竞赛的过程中形成一股良性竞争的风气，这对学生体育技能的发展和进步有着积极的帮助。
结束语
综上所述，在体育教学当中教师想要强化足球训练的效果，需要教师在教学过程当中优化教学方式，设计多元化的教学路径，提升学生的学习体验，让学生的学习积极性得到激发，学习兴趣得到强化，进而主动的参与到足球运动当中，在训练和比赛当中不断的完善个人的足球技能，获得长足的进步和发展，进而保障小学体育教学的进步和发展。
参考文献
[1] 鲁朝英.小学体育教学如何提升足球训练的效果[J].语文课内外，2020，（13）：141.
[2] 陈科.融入游戏因素快乐足球教学[J].理科考试研究（初中版），2016，23（6）：94-94.