巧用生活物品改进物理实验

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在课程改革和“核心素养”成果的引领下,虽然许多初中物理教师的教学风格都相继发生了一些质的变化,但实验教学在许多学校和老师的课堂中仍未得到足够的重视。从而使原本妙趣横生的物理课堂变得有些教条和沉闷,使学生的认知脱离了生动的感性支撑。本文介绍了我们“初中物理实验教学资源开发和利用研究”课题组老师亲身经历的一些创新和改进实验,以及这些实验在物理课堂上产生的教学效果。
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