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＜正＞在历史教学中,需要紧密围绕历史课程标准界定的教学目标,科学处理好学习目标与学习过程的关系,通过课程、活动、作业和评价来有效落实。如何将学习目标、教学过程与量规评价系统有效结合是我们必须严格考虑的环节,而马扎诺教育目标分类（以下简称新分类）下学习目标与表现量规模式为我们的历史教学提供了一个借鉴。一、新分类法下的学习目标与表现量规当前教学中,我们不可回避的面临两个问题,一是教学效果的具体呈现,二是基于如何达到这一教学效果的研究过程。