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摘 要： 创新教育是培养研究生的重要环节，加强和完善创新教育有利于其成为适应社会发展的创新型人才。但是由于我国传统教育模式以及创新环境的限制，研究生创新教育的质量偏低，学生的自主创新能力较弱。针对我国研究生教育制度和思想等方面存在的问题，从国家、学校以及个人三个层面，提出合理的解决措施。以打破传统教育思想的束缚，构建一个完整的创新教育体系，促进我国研究生创新教育的发展。
关键词： 创新教育；创新能力；教育制度；创新意识
【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0031-01
创新是促进社会经济发展的重要因素，是提高综合国力和国际竞争力的关键。研究生作为我国知识群体的重要组成部分，是知识创新和社会发展重要的引导者。对研究生进行创新教育有利于全面提高研究生创新教育的质量和水平，为国家建设和经济发展培养更多的创新型人才。需要立足于研究生创新教育发展的现状以及存在的问题，找出促进研究生创新教育发展的措施，以提高我国研究生创新教育的水平。
1 研究生的创新教育存在的问题
1.1 国家教育体制单一，科研环境较差。
从国家的角度来说，研究生创新教育中存在的问题主要有两方面：一方面，我国教育体制整体呈现单一化特征[1]。创新教育是围绕着国家整体教育体制发展的，教育体制制约着我国教育事业的发展，同时协调社会资源与教育事业的关系。但是由于历史和我国社会环境的制约，我国的教育体制呈现统一性。而且研究生的教育中使用统一的教学方法以及统一的教学材料，对于研究生的教育也没有脱离这种统一的模式。另一方面，国家进行科学研究的硬件环境较差，降低了研究生进行研究创新的热情，使得我国大量具有创新意识的研究生选择到科研环境更好的发达国家进修，不仅流失了大量的人才，还阻碍了创新教育的发展。
1.2学校创新教育制度落后，思想保守。
从学校的角度来说，研究生创新教育中存在的问题主要有两方面：教育制度落后和教育思想保守[2]。一方面，研究生创新教育制度落后，主要表现为教学管理制度落后。我国研究生的教育以课堂授课形式为主，传统的课堂教学只能对学生进行简单的知识传播，不利于培养学生成为创新型人才。另一方面，研究生的教育思想过于保守，学习的知识因循守旧。在教学中知识的讲解常规化，这种传统的教育思想在研究生教育中出现了很多弊端，导致学生在学习过程中失去主动性。受中国传统文化的影响，中国教育思想多注重对前人思想和理论的学习，学生教育方面多关注学生之间的团队合作能力以及对前人理论的积累和学习能力，注重提高学生的知识积累和回忆识记能力，而忽视了对其创新能力的培养。
1.3研究生自主创新意识匮乏，实践能力较差。
从研究生个人角度来说，对其进行创新教育过程中存在的问题主要有两方面：一方面，研究生缺乏自主创新意识。通过考试竞争的研究生，大多数只是用保守的思想看待和解决问题，将自己的思维局限于固定的思维模式中，不敢尝试打破常规的模式和思维来解决问题。另一方面，研究生实践能力较差。研究生培养注重理论的学习和研究，学生接受的多是应试教育，在应试的模式下，学生只是简单的学习书本知识，具备较高的理解和模仿能力，而不能在学习已有知识的基础上进行融会贯通，寻求新的切入点，所以导致学生实践能力有所减弱，影响了其自主创新能力的发展。学生自主创新能力的减弱是阻碍研究生创新教育发展的大问题。
2 促进研究生创新教育发展的对策
2.1国家应深化教育体制改革，改善科研环境。
在国家层面上，需要改变单一的教育体制并加大经济投入，改善科研环境。一是面对我国统一的研究生教育体制，国家应不断深化教育体制改革，提倡多层次研究生创新教育的发展。改变有研究生高校的办学体制，改变由国家或者政府办学的现象，在办学体制中更多的融入社会各界人士，有利于改变单一的教学模式。二是国家应在研究生的创新教育中加大资金投入，改变现在研究生科研环境落后的状。鼓励高校与政府和企业之间合作，设置科技风险基金，加强项目合作为研究生提供创新科研项目。
2.2学校应革新教育制度，完善创新课程体系。
在學校层面上，可以通过革新教育制度和完善课程体系两方面来促进研究生创新教育的发展[3]。一是学校注重改变教学制度。要求在传统的讲授式教育制度之外，教师注重加强课堂中的实验教学，改变课堂中只是教师单纯的讲授，引导学生在实验之后进行积极的讨论。同时教师在课堂中注重变换教学策略，可以设定任务分小组讨论，帮助学生发展发散思维，提高创新能力。二是学校不断完善创新课程体系[4]。在对研究生的培养中，要注重改变传统的教学内容，教师结合实际教学情况，将最新的科技成果和理论研究讲授给学生，逐渐的引导学生积极主动的学习知识，培养创新理念。注重保持课程结构的完善，多开设培养学生主动思考的开放型课程，用新型的创新课程逐步替代传统落后的课程，促进创新教育的发展。
2.3研究生应加强创新意识，提高创新能力。
在个人层面上，需要研究生注重培养自己的创新意识，不断提高创新能力[5]。学校教学应该跟随创新发展的潮流，改变传统的观念，树立正确的创新教育观。作为研究学习的主体，研究生需要注重培养自己的创新意识，积极主动的参与创新型知识的学习和研究，培养自己的自信心和主观能动性，使自己能够自发的参加到新型课题的研究和学习中，调动自身进行创新学习的热情。同时还需要注重培养自己的发散思维，要敢于打破常规，不断加强自己的创造性思维，促进研究生创新教育的发展。
综上所述，随着我国“科教兴国”战略的发展，社会中需要的创新型人才越来越多，研究生作为社会需要人才的主力，加强对其进行创新教育十分重要。因此要结合当前我国研究生创新教育存在的问题，全方面灵活的对研究生创新教育进行改革，逐步提高研究生的创新能力，为我国科研事业的发展注入坚实的力量。
参考文献
[1] 郑浩，常思亮. 研究生创新教育模式的研究现状及启示[J].扬州大学学报（高教研究版），2003，（04）.
[2] 张开鹏.关于研究生创新教育若干问题的思考[J].湖北社会科学，2006，（06）.
[3] 向萍.关于研究生创新教育的幾点思考[J].学位与研究生教育，2006，（01）.
[4] 吴方鹏.应用型本科院校大学生创业创新教育存在的问题及对策[N].武汉商学院学报，2015-06-30（03）.
[5] 王琪华，卢显良.创新教育与研究生培养[N].电子科技大学学报社科版，2002-06-30（02）.
关键词： 创新教育；创新能力；教育制度；创新意识
【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0031-01
创新是促进社会经济发展的重要因素，是提高综合国力和国际竞争力的关键。研究生作为我国知识群体的重要组成部分，是知识创新和社会发展重要的引导者。对研究生进行创新教育有利于全面提高研究生创新教育的质量和水平，为国家建设和经济发展培养更多的创新型人才。需要立足于研究生创新教育发展的现状以及存在的问题，找出促进研究生创新教育发展的措施，以提高我国研究生创新教育的水平。
1 研究生的创新教育存在的问题
1.1 国家教育体制单一，科研环境较差。
从国家的角度来说，研究生创新教育中存在的问题主要有两方面：一方面，我国教育体制整体呈现单一化特征[1]。创新教育是围绕着国家整体教育体制发展的，教育体制制约着我国教育事业的发展，同时协调社会资源与教育事业的关系。但是由于历史和我国社会环境的制约，我国的教育体制呈现统一性。而且研究生的教育中使用统一的教学方法以及统一的教学材料，对于研究生的教育也没有脱离这种统一的模式。另一方面，国家进行科学研究的硬件环境较差，降低了研究生进行研究创新的热情，使得我国大量具有创新意识的研究生选择到科研环境更好的发达国家进修，不仅流失了大量的人才，还阻碍了创新教育的发展。
1.2学校创新教育制度落后，思想保守。
从学校的角度来说，研究生创新教育中存在的问题主要有两方面：教育制度落后和教育思想保守[2]。一方面，研究生创新教育制度落后，主要表现为教学管理制度落后。我国研究生的教育以课堂授课形式为主，传统的课堂教学只能对学生进行简单的知识传播，不利于培养学生成为创新型人才。另一方面，研究生的教育思想过于保守，学习的知识因循守旧。在教学中知识的讲解常规化，这种传统的教育思想在研究生教育中出现了很多弊端，导致学生在学习过程中失去主动性。受中国传统文化的影响，中国教育思想多注重对前人思想和理论的学习，学生教育方面多关注学生之间的团队合作能力以及对前人理论的积累和学习能力，注重提高学生的知识积累和回忆识记能力，而忽视了对其创新能力的培养。
1.3研究生自主创新意识匮乏，实践能力较差。
从研究生个人角度来说，对其进行创新教育过程中存在的问题主要有两方面：一方面，研究生缺乏自主创新意识。通过考试竞争的研究生，大多数只是用保守的思想看待和解决问题，将自己的思维局限于固定的思维模式中，不敢尝试打破常规的模式和思维来解决问题。另一方面，研究生实践能力较差。研究生培养注重理论的学习和研究，学生接受的多是应试教育，在应试的模式下，学生只是简单的学习书本知识，具备较高的理解和模仿能力，而不能在学习已有知识的基础上进行融会贯通，寻求新的切入点，所以导致学生实践能力有所减弱，影响了其自主创新能力的发展。学生自主创新能力的减弱是阻碍研究生创新教育发展的大问题。
2 促进研究生创新教育发展的对策
2.1国家应深化教育体制改革，改善科研环境。
在国家层面上，需要改变单一的教育体制并加大经济投入，改善科研环境。一是面对我国统一的研究生教育体制，国家应不断深化教育体制改革，提倡多层次研究生创新教育的发展。改变有研究生高校的办学体制，改变由国家或者政府办学的现象，在办学体制中更多的融入社会各界人士，有利于改变单一的教学模式。二是国家应在研究生的创新教育中加大资金投入，改变现在研究生科研环境落后的状。鼓励高校与政府和企业之间合作，设置科技风险基金，加强项目合作为研究生提供创新科研项目。
2.2学校应革新教育制度，完善创新课程体系。
在學校层面上，可以通过革新教育制度和完善课程体系两方面来促进研究生创新教育的发展[3]。一是学校注重改变教学制度。要求在传统的讲授式教育制度之外，教师注重加强课堂中的实验教学，改变课堂中只是教师单纯的讲授，引导学生在实验之后进行积极的讨论。同时教师在课堂中注重变换教学策略，可以设定任务分小组讨论，帮助学生发展发散思维，提高创新能力。二是学校不断完善创新课程体系[4]。在对研究生的培养中，要注重改变传统的教学内容，教师结合实际教学情况，将最新的科技成果和理论研究讲授给学生，逐渐的引导学生积极主动的学习知识，培养创新理念。注重保持课程结构的完善，多开设培养学生主动思考的开放型课程，用新型的创新课程逐步替代传统落后的课程，促进创新教育的发展。
2.3研究生应加强创新意识，提高创新能力。
在个人层面上，需要研究生注重培养自己的创新意识，不断提高创新能力[5]。学校教学应该跟随创新发展的潮流，改变传统的观念，树立正确的创新教育观。作为研究学习的主体，研究生需要注重培养自己的创新意识，积极主动的参与创新型知识的学习和研究，培养自己的自信心和主观能动性，使自己能够自发的参加到新型课题的研究和学习中，调动自身进行创新学习的热情。同时还需要注重培养自己的发散思维，要敢于打破常规，不断加强自己的创造性思维，促进研究生创新教育的发展。
综上所述，随着我国“科教兴国”战略的发展，社会中需要的创新型人才越来越多，研究生作为社会需要人才的主力，加强对其进行创新教育十分重要。因此要结合当前我国研究生创新教育存在的问题，全方面灵活的对研究生创新教育进行改革，逐步提高研究生的创新能力，为我国科研事业的发展注入坚实的力量。
参考文献
[1] 郑浩，常思亮. 研究生创新教育模式的研究现状及启示[J].扬州大学学报（高教研究版），2003，（04）.
[2] 张开鹏.关于研究生创新教育若干问题的思考[J].湖北社会科学，2006，（06）.
[3] 向萍.关于研究生创新教育的幾点思考[J].学位与研究生教育，2006，（01）.
[4] 吴方鹏.应用型本科院校大学生创业创新教育存在的问题及对策[N].武汉商学院学报，2015-06-30（03）.
[5] 王琪华，卢显良.创新教育与研究生培养[N].电子科技大学学报社科版，2002-06-30（02）.