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幼儿园以及学前教师要根据不同年龄阶段的幼儿积极创设语言环境,满足幼儿对于发展语言功能的需求,尊重他们对 于语言领域学习的兴趣,正确理解各个年龄阶段幼儿的语言发展要求,以便设计更符合他们的情境与语言教学活动。树立正确的 儿童观与教师观,不断探究幼儿园语言情境创设的方法。基于此,本文章对情境创设在幼儿园语言教学中的运用策略探究进行探讨, 以供相关从业人员参考。