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摘 要：随着当前我国经济的不断快速发展，给大学生毕业后的就业问题带来了诸多的挑战，为了切实解决当代大学生的毕业就业问题，本文主要分析了对大学生创新创业教育的必要性和针对大学生创新创业的有效对策。
关键词：大学生；就业创业；必要性；对策
我国教育部重点明确“鼓励多渠道、多形式的就业，促进创业带动就业”的发展战略，各院校为了应对高等职业教育的新趋势和大学生毕业就业的新形势，必须与时俱进，对在校大学生的创新创业教育方面进行新的改革。本文作者立足实际教育经验，对大学生创新创业教育的必要性与应对措施进行简要分析如下。
一、鼓励大学生创新创业的必要性
（一）适应社会需要，缓解不断增大的就业压力
据相关调查显示，自2013年以来，每年6月份的高校毕业季都会被称为“史上最难就业季”，而2019年我国普通高校应届毕业生人数达到了834万，但是实际社会相关工作岗位却没有大幅度的提升，毕业生的数量和就业岗位比例严重不均，可想而知当代大学毕业生的就业压力是多么的巨大。所以我们的高等职业教育要适应社会需要，适应社会产业结构调整，重视大学生的创新创业教育，培养大学生的自主创新创业精神，提高当代大学生的综合素质，进而提升大学生的社会竞争能力，以缓解不断增大的社会就业压力。
（二）适应社会发展，推动创新型国家建设
党的十九大明确提出“提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业”的要求，而大学生是当今社会最具活力、最具创新能力、最具创业潜能的青年群体，所以在我们高等學校开展大学生创新创业教育势在必行。随着我国市场经济的不断发展，大学生创新创业能力的培养是适应社会经济发展对全方位人才需求的前提，大学生自主创业不仅可以解决其自身的毕业就业问题，还能在一定程度上间接帮助其他大学生就业，以实现我们“以创业带动就业”的战略思想，通过自主创业还能让大学生们充分施展自己的才华和专业技能，把在学校学到的知识充分运用到实际社会创业之中，以推动我国创新型国家改革发展的需要。
二、大学生创新创业的有效对策
（一）夯实专业基础知识
自身专业知识的积累、巩固是大学生毕业后自主创新创业的前提条件，而大学校园是学生们学习科学文化知识的主要“阵地”，所以作为教师我们在培养学生们自主创新创业意识和能力的同时，要注重对他们专业文化知识的教育。例如，教师要注意革新传统教学方法，营造良好的课堂氛围，提高大学生们的上课积极性和课堂参与度，提高学生们的课堂学习效率，同时规范课堂纪律，对于逃课、旷课的学生应加大处罚力度，改变大学生的懒散学习状态；还要加大对大学生动手实践能力的培养，增强学生们理论联系实践的运用能力，而且每学期末对于文化知识科目的测评、考试都要严格把关，增加多元评价方式，使学生们都能够“绷起一根弦”，不要认为考试只要能到及格就万事大吉了。教师要想方设法的帮学生们打好自主创新创业的知识根基，服务好祖国的下一代，为大学生的创新创业能力提升“增砖添瓦”。
（二）紧抓社会实践机会
高校对于大学生的创新创业教育和自主创新创业能力的培养，离不开社会实践活动的检验。我们作为教师在实际教学中，要注意培养学生们的动手实践能力，在实践中引导学生们自检所学专业知识，同时帮助学生们查漏补缺，提高其创新创业能力。教师要鼓励学生们在校期间积极参加校内组织的实践活动，例如各个系别、各个专业组织的自主创新创业计划书大赛、创新创业理念辩论赛、创新创业技能大赛等，以提升大学生自身的抗压能力和抗打击能力；教师可以利用课余时间组织学生们以小组为单位，立足自身的专业去做市场调查，全面了解本专业的就业形势和人才需求，了解本专业的未来发展潜力，还能够提高学生们的团队合作能力；对于学校为学生们提供的社会见习活动，教师要要求学生们非特殊情况必须参加，因为这是学生们在校期间体验社会发展趋势、感悟社会就业形势的最佳机会，有利于大学生们累积社会经验，提高自主创新创业能力，推动大学生实现自我人生价值。
总之，为了使当代大学毕业生能够更好的适应社会发展的需要，提高社会竞争力，缓解不断增大的就业压力，推动创新型国家的改革建设，作为高校教师我们要在实际教学中注意革新教学方法，引导大学生夯实专业技能基础知识，不断提高大学生自身的专业技能素养，然后尽可能的创造社会实践机会，提高大学生的动手、动脑能力，帮助大学生认识社会、体验社会，引导、鼓励其自主创新创业，助力大学生早日成长、成才，实现自我人生价值。
参考文献：
[1]程煜，李鹏.大学生就业创业与“互联网+”【J】.山西高等学校社会科学学报，2015，（7）：73-76.
[2]韦幼玲，史兵方，易忠君.参与式教学下民族地区高校大学生创业能力培养探析【J】.教育与职业，2018，（18）：89-93.
[3]田娟，郑丽娟，刘明.大学生长信创业计划实施的显示问题分析与探索【J】.河南科技：上半月，2014，（12）：248-249.
关键词：大学生；就业创业；必要性；对策
我国教育部重点明确“鼓励多渠道、多形式的就业，促进创业带动就业”的发展战略，各院校为了应对高等职业教育的新趋势和大学生毕业就业的新形势，必须与时俱进，对在校大学生的创新创业教育方面进行新的改革。本文作者立足实际教育经验，对大学生创新创业教育的必要性与应对措施进行简要分析如下。
一、鼓励大学生创新创业的必要性
（一）适应社会需要，缓解不断增大的就业压力
据相关调查显示，自2013年以来，每年6月份的高校毕业季都会被称为“史上最难就业季”，而2019年我国普通高校应届毕业生人数达到了834万，但是实际社会相关工作岗位却没有大幅度的提升，毕业生的数量和就业岗位比例严重不均，可想而知当代大学毕业生的就业压力是多么的巨大。所以我们的高等职业教育要适应社会需要，适应社会产业结构调整，重视大学生的创新创业教育，培养大学生的自主创新创业精神，提高当代大学生的综合素质，进而提升大学生的社会竞争能力，以缓解不断增大的社会就业压力。
（二）适应社会发展，推动创新型国家建设
党的十九大明确提出“提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业”的要求，而大学生是当今社会最具活力、最具创新能力、最具创业潜能的青年群体，所以在我们高等學校开展大学生创新创业教育势在必行。随着我国市场经济的不断发展，大学生创新创业能力的培养是适应社会经济发展对全方位人才需求的前提，大学生自主创业不仅可以解决其自身的毕业就业问题，还能在一定程度上间接帮助其他大学生就业，以实现我们“以创业带动就业”的战略思想，通过自主创业还能让大学生们充分施展自己的才华和专业技能，把在学校学到的知识充分运用到实际社会创业之中，以推动我国创新型国家改革发展的需要。
二、大学生创新创业的有效对策
（一）夯实专业基础知识
自身专业知识的积累、巩固是大学生毕业后自主创新创业的前提条件，而大学校园是学生们学习科学文化知识的主要“阵地”，所以作为教师我们在培养学生们自主创新创业意识和能力的同时，要注重对他们专业文化知识的教育。例如，教师要注意革新传统教学方法，营造良好的课堂氛围，提高大学生们的上课积极性和课堂参与度，提高学生们的课堂学习效率，同时规范课堂纪律，对于逃课、旷课的学生应加大处罚力度，改变大学生的懒散学习状态；还要加大对大学生动手实践能力的培养，增强学生们理论联系实践的运用能力，而且每学期末对于文化知识科目的测评、考试都要严格把关，增加多元评价方式，使学生们都能够“绷起一根弦”，不要认为考试只要能到及格就万事大吉了。教师要想方设法的帮学生们打好自主创新创业的知识根基，服务好祖国的下一代，为大学生的创新创业能力提升“增砖添瓦”。
（二）紧抓社会实践机会
高校对于大学生的创新创业教育和自主创新创业能力的培养，离不开社会实践活动的检验。我们作为教师在实际教学中，要注意培养学生们的动手实践能力，在实践中引导学生们自检所学专业知识，同时帮助学生们查漏补缺，提高其创新创业能力。教师要鼓励学生们在校期间积极参加校内组织的实践活动，例如各个系别、各个专业组织的自主创新创业计划书大赛、创新创业理念辩论赛、创新创业技能大赛等，以提升大学生自身的抗压能力和抗打击能力；教师可以利用课余时间组织学生们以小组为单位，立足自身的专业去做市场调查，全面了解本专业的就业形势和人才需求，了解本专业的未来发展潜力，还能够提高学生们的团队合作能力；对于学校为学生们提供的社会见习活动，教师要要求学生们非特殊情况必须参加，因为这是学生们在校期间体验社会发展趋势、感悟社会就业形势的最佳机会，有利于大学生们累积社会经验，提高自主创新创业能力，推动大学生实现自我人生价值。
总之，为了使当代大学毕业生能够更好的适应社会发展的需要，提高社会竞争力，缓解不断增大的就业压力，推动创新型国家的改革建设，作为高校教师我们要在实际教学中注意革新教学方法，引导大学生夯实专业技能基础知识，不断提高大学生自身的专业技能素养，然后尽可能的创造社会实践机会，提高大学生的动手、动脑能力，帮助大学生认识社会、体验社会，引导、鼓励其自主创新创业，助力大学生早日成长、成才，实现自我人生价值。
参考文献：
[1]程煜，李鹏.大学生就业创业与“互联网+”【J】.山西高等学校社会科学学报，2015，（7）：73-76.
[2]韦幼玲，史兵方，易忠君.参与式教学下民族地区高校大学生创业能力培养探析【J】.教育与职业，2018，（18）：89-93.
[3]田娟，郑丽娟，刘明.大学生长信创业计划实施的显示问题分析与探索【J】.河南科技：上半月，2014，（12）：248-249.