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＂突出知识探究＂是课堂教学追求的目标,而探究势必与问题相联系。因而课堂有没有高效能的问题,就成了教学的核心所在。可是,反思我们的课堂问题设计,问题层出不穷：问题内容过多过细、过大过难,问题形式＂老生常谈＂、追求热闹,问题内涵肤浅浮华等严重影响了课堂教学的质量。新课改理念下的课堂要求师生互动,高效的课堂问题在课堂教学中占据极其重要的位置,问题的设计好坏