【摘 要】
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习近平总书记在全国教育大会上的重要指示以及教育部《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的颁布为学校体育教学改革指出了新方向和新目标。“落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，促进学生健康与全面发展”成为培养学生体育学科核心素养的重要出发点。作为达成核心素养培育目标的重要载体，切实做好教学设计，将核心素养融入体育课堂，才能真正促进学生发展。论文基于体育与健康学科核心素养要求，提出体育课堂依据
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“体育素养国际比较研究”（项目编号：21FTYB006）； 华东师范大学2020年度教学改革与研究项目“指向核心素养的体育教育专业《体操》课程教学综合改革研究”；
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习近平总书记在全国教育大会上的重要指示以及教育部《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的颁布为学校体育教学改革指出了新方向和新目标。“落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，促进学生健康与全面发展”成为培养学生体育学科核心素养的重要出发点。作为达成核心素养培育目标的重要载体，切实做好教学设计，将核心素养融入体育课堂，才能真正促进学生发展。论文基于体育与健康学科核心素养要求，提出体育课堂依据核心素养进行教学设计的理论依据及践行路径，对教学设计中存在的主要问题进行阐释并提出推进策略。旨在通过创新性教学设计，发挥体育课堂培育学生核心素养的核心功能，从体育教学视角达成育人目标。
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