【摘 要】
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这些年以来,教学雷同和千篇一律的情况普遍存在于高中语文教学中,给学生重复刻板之感,这使得学生对语文产生了一种抵制感,从而兴趣不强,在一定程度上也削弱了学生的好奇心,严
【机 构】
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山西省怀仁市第一高级职业中学,山西 怀仁,038300
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这些年以来,教学雷同和千篇一律的情况普遍存在于高中语文教学中,给学生重复刻板之感,这使得学生对语文产生了一种抵制感,从而兴趣不强,在一定程度上也削弱了学生的好奇心,严重影响高中语文的教学效果和课堂质量.随着新课改的不断深入,许多老师尝试在高中语文教学课堂中引入发散思维,通过采用求异思维教学方式,激发课堂气氛,使得课堂教学效率得到提升.同时也可以激发学生思维,丰富课堂教学内容.笔者主要从以下两个方面进行阐述,一是论述了了求异思维在高中语文教学中的必要性和可行性;二是探讨了在高中语文教学中如何运用差异化思维的具体途径和方式,为实际教学应用提供理论支持和实践参考.
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