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摘 要：希沃白板5作为现代化教学设备，正逐步运用在全国各中小学的教学实践中。在小学美术的实际运用中，希沃白板5为教学情境的创设、师生课堂的互动提供了丰富的资源支持。不仅帮助教师轻松实现了美术课堂的趣味性与高效性，还大大提升了学生参与课堂的积极性与自信心。极大创新了传统的教学方式，丰富了学生的学习方式。但是，由于希沃设备针对于美术学科的应用资源目前还相对稀缺，希沃培训系统的不完善等原因。在现实的小学美术教学中，我们有必要深入挖掘希沃白板5的功能优势，更好的助力小学美术课堂。
关键词：希沃白板；美术课堂；互动；趣味
近些年，我国对教育信息化的重视程度越来越高，“智能教室”、“智能校园”等教育理念不断兴起。基于当下信息化教学发展的新需求，希沃白板5作为一款为“互动教学”而生的教学设备，在小学美术学科的教学实践中凸显出极大的价值。
一、希沃白板5在小学美术教学实践中的价值
希沃白板5是一款多功能的大屏幕电子教学设备。它实现了教师备课、授课的一键切换功能。备课模式下，多种教学模板、课件库等为教师备课提供了灵感及创新空间。授课模式下，希沃白板5支持局部及全屏的课程录制，方便教师多次打磨课程。软件中提供了便捷的文字、图片、视频编辑工具。既支持现场批注、清屏、克隆等编辑，实现师生的现场互动反馈。又支持运用计时器、放大镜、遮挡等小工具，创设思考的情境，突破课堂重难点，引导学生进行探究、想象和作答。希沃白板5的运用不仅为美术教师的“教”、学生的“学”带来了巨大的变化，还对小学美术老师的学习能力提出了更高的要求与挑战。
（一）变革了传统的美术教学方式
传统的美术“旧课堂”往往以教师为中心、以课本为中心。孩子们的想象空间难以全面拓展，作品常常是千篇一律，很难发挥出独特的创意。小学是孩子最自由烂漫、无拘无束的时期，儿童美术创作更是儿童生活认识和体验的表达。观察力、探索力、想象力、审美力与创造力在小学生学画过程中显得尤其重要。希沃白板的设计理念是“为互动而教”，它的使用为学校师生营造了一个全新的教学环境，使得探究性学习、合作式学习慢慢成为课堂的主旋律。如：希沃白板5多样的课堂活动功能，贴心的美术画板工具，能十分轻松的实现学生屏幕互动作答、绘画演示。让师生互动变得灵活多样、有趣愉悦。而学生也通过探究、尝试等多种课堂互动，获得更加积极的情感体验，更加丰富的视觉、触觉、听觉感受。当然，先进辅助教学的工具使用，并不意味着传统的美术教学模式的完全摒弃。我们应“取其精华，去其糟粕”，发挥各自的优势，旨在促进学生的全面发展。
（二）丰富了学生的美术学习方式
小学生正处在以形象思维发展为主的阶段，注意力不持久、不稳定。对自己感兴趣的事物充满好奇心和求知欲，却常常忽略自己不感兴趣的事物。而希沃白板5提供的多媒体功能，为孩子们展现了大量的直观形象与教学情境，增强了课堂的趣味性与探索性。同屏投映功能，使教师可以现场将学生作品拍照，并迅速上传到大屏幕与其他同学分享。这不仅提升了孩子们绘画的成就感，还为孩子们提供了更多讨论交流的机会。随着希沃白板5的深度运用，学生的学习方式逐步从被动、个体、接受、单一学习、变为主动、合作、探究、综合学习。
二、希沃白板5在小学美术教学中的具体运用
（一）创设丰富教学情境，打造趣味创意美术课堂
兴趣是最好的老师，与当下常用的PPT教学相比，希沃白板5通过视频、动画、趣味分类游戏、分组竞争等功能，呈现给孩子们更为生动直观的教学画面。这种新颖的互动式智慧教学，既能启发孩子的创造性思维，又能营造轻松的课堂氛围。如在人教版美术二年级下册《小鸟的家》中，教师运用希沃备课软件创设动画及“拼图”游戏情境导入课题。白板上呈现九张分割开的图片，教师可以邀请学生现场拼图互动。孩子们的注意力瞬间被这有些小困难的拼图游戏所吸引。积极性、主动性得到极大的提升，纷纷开始观察、思考起来。终于，学生们通过几轮的尝试探究，发现原来这零碎的图片拼合起来竟是小鸟的家。课后，孩子们纷纷表示这样的拼图情境导入既有趣、又让人印象深刻。
（二）希沃白板5美术学科工具，轻松实现师生交互式绘画
在传统的美术教学中，教师示范有着极大的局限性。粉笔示范常常无法体现出绘画工具的特殊性。而带专业工具进行现场示范，不仅场地受限，而且很难保证每个孩子都能看清示范过程的细节。希沃白板5的画板工具，不仅能基本上满足教师的示范要求，还能与学生进行现场互动绘画。教师在希沃授课模式下，可以根据不同的需求选择性能不同的作画工具，现场绘画出不同的笔触效果。也可以选择不同的颜色进行现场调色，还可以选择拾色器拾取画板上已有的颜色进行现场示范。宽大的显示屏不仅可以让孩子们直观的了解到详细的绘画步骤，深入的学习绘画技法，还能让孩子们初步了解到电脑绘画的相关方法。当然该工具还有很大的开发空间，值得我们每一位美术老师深入实践与探究。
三、运用希沃白板5在实际美术教学中遇到的问题及反思
教育信息化的基本特征是开放、共享、協作、交互。目前，希沃白板在全国中小学的普及、运用尚处于初步探索阶段。尤其是综合学科的资源开发更需进一步的完善与加强。在实践运用中不难发现，语、数、外的教学资源、学科工具十分丰富，但综合学科尤其是美术学科资源却显单薄。其次，希沃平台虽然提供了线上培训系统，但仅有极少部分的基础课程是对外免费开放的，大部分进阶课程都需要付费学习，这使得教师深入学习的成本太高。而线下的现场培训往往流于形式，少了教学成果的检验与线下软件运用问题的跟进。这都很大程度上减弱了老师运用希沃白板进行教学的积极性。
当今，教育信息化已成为教学改革的重要突破点，教师的信息技术能力也是新时代教师教学能力的重要组成部分。作为美术教师的我们更应该践行终身学习的理念，将现代先进的教学设备与我们的课程教学进行深度融合，让孩子们在生动有趣的实践活动中领略美术学科的魅力。
参考文献
[1]尹少淳.中小学美术教学论[M].长沙：湖南美术出版社.2012.
[2]朱意红.交互式电子白板与教学革新[M].宁波：宁波出版社.2014.
[3]周成海.课堂教学原理与方法[M].北京：中国轻工业出版社.2015.
关键词：希沃白板；美术课堂；互动；趣味
近些年，我国对教育信息化的重视程度越来越高，“智能教室”、“智能校园”等教育理念不断兴起。基于当下信息化教学发展的新需求，希沃白板5作为一款为“互动教学”而生的教学设备，在小学美术学科的教学实践中凸显出极大的价值。
一、希沃白板5在小学美术教学实践中的价值
希沃白板5是一款多功能的大屏幕电子教学设备。它实现了教师备课、授课的一键切换功能。备课模式下，多种教学模板、课件库等为教师备课提供了灵感及创新空间。授课模式下，希沃白板5支持局部及全屏的课程录制，方便教师多次打磨课程。软件中提供了便捷的文字、图片、视频编辑工具。既支持现场批注、清屏、克隆等编辑，实现师生的现场互动反馈。又支持运用计时器、放大镜、遮挡等小工具，创设思考的情境，突破课堂重难点，引导学生进行探究、想象和作答。希沃白板5的运用不仅为美术教师的“教”、学生的“学”带来了巨大的变化，还对小学美术老师的学习能力提出了更高的要求与挑战。
（一）变革了传统的美术教学方式
传统的美术“旧课堂”往往以教师为中心、以课本为中心。孩子们的想象空间难以全面拓展，作品常常是千篇一律，很难发挥出独特的创意。小学是孩子最自由烂漫、无拘无束的时期，儿童美术创作更是儿童生活认识和体验的表达。观察力、探索力、想象力、审美力与创造力在小学生学画过程中显得尤其重要。希沃白板的设计理念是“为互动而教”，它的使用为学校师生营造了一个全新的教学环境，使得探究性学习、合作式学习慢慢成为课堂的主旋律。如：希沃白板5多样的课堂活动功能，贴心的美术画板工具，能十分轻松的实现学生屏幕互动作答、绘画演示。让师生互动变得灵活多样、有趣愉悦。而学生也通过探究、尝试等多种课堂互动，获得更加积极的情感体验，更加丰富的视觉、触觉、听觉感受。当然，先进辅助教学的工具使用，并不意味着传统的美术教学模式的完全摒弃。我们应“取其精华，去其糟粕”，发挥各自的优势，旨在促进学生的全面发展。
（二）丰富了学生的美术学习方式
小学生正处在以形象思维发展为主的阶段，注意力不持久、不稳定。对自己感兴趣的事物充满好奇心和求知欲，却常常忽略自己不感兴趣的事物。而希沃白板5提供的多媒体功能，为孩子们展现了大量的直观形象与教学情境，增强了课堂的趣味性与探索性。同屏投映功能，使教师可以现场将学生作品拍照，并迅速上传到大屏幕与其他同学分享。这不仅提升了孩子们绘画的成就感，还为孩子们提供了更多讨论交流的机会。随着希沃白板5的深度运用，学生的学习方式逐步从被动、个体、接受、单一学习、变为主动、合作、探究、综合学习。
二、希沃白板5在小学美术教学中的具体运用
（一）创设丰富教学情境，打造趣味创意美术课堂
兴趣是最好的老师，与当下常用的PPT教学相比，希沃白板5通过视频、动画、趣味分类游戏、分组竞争等功能，呈现给孩子们更为生动直观的教学画面。这种新颖的互动式智慧教学，既能启发孩子的创造性思维，又能营造轻松的课堂氛围。如在人教版美术二年级下册《小鸟的家》中，教师运用希沃备课软件创设动画及“拼图”游戏情境导入课题。白板上呈现九张分割开的图片，教师可以邀请学生现场拼图互动。孩子们的注意力瞬间被这有些小困难的拼图游戏所吸引。积极性、主动性得到极大的提升，纷纷开始观察、思考起来。终于，学生们通过几轮的尝试探究，发现原来这零碎的图片拼合起来竟是小鸟的家。课后，孩子们纷纷表示这样的拼图情境导入既有趣、又让人印象深刻。
（二）希沃白板5美术学科工具，轻松实现师生交互式绘画
在传统的美术教学中，教师示范有着极大的局限性。粉笔示范常常无法体现出绘画工具的特殊性。而带专业工具进行现场示范，不仅场地受限，而且很难保证每个孩子都能看清示范过程的细节。希沃白板5的画板工具，不仅能基本上满足教师的示范要求，还能与学生进行现场互动绘画。教师在希沃授课模式下，可以根据不同的需求选择性能不同的作画工具，现场绘画出不同的笔触效果。也可以选择不同的颜色进行现场调色，还可以选择拾色器拾取画板上已有的颜色进行现场示范。宽大的显示屏不仅可以让孩子们直观的了解到详细的绘画步骤，深入的学习绘画技法，还能让孩子们初步了解到电脑绘画的相关方法。当然该工具还有很大的开发空间，值得我们每一位美术老师深入实践与探究。
三、运用希沃白板5在实际美术教学中遇到的问题及反思
教育信息化的基本特征是开放、共享、協作、交互。目前，希沃白板在全国中小学的普及、运用尚处于初步探索阶段。尤其是综合学科的资源开发更需进一步的完善与加强。在实践运用中不难发现，语、数、外的教学资源、学科工具十分丰富，但综合学科尤其是美术学科资源却显单薄。其次，希沃平台虽然提供了线上培训系统，但仅有极少部分的基础课程是对外免费开放的，大部分进阶课程都需要付费学习，这使得教师深入学习的成本太高。而线下的现场培训往往流于形式，少了教学成果的检验与线下软件运用问题的跟进。这都很大程度上减弱了老师运用希沃白板进行教学的积极性。
当今，教育信息化已成为教学改革的重要突破点，教师的信息技术能力也是新时代教师教学能力的重要组成部分。作为美术教师的我们更应该践行终身学习的理念，将现代先进的教学设备与我们的课程教学进行深度融合，让孩子们在生动有趣的实践活动中领略美术学科的魅力。
参考文献
[1]尹少淳.中小学美术教学论[M].长沙：湖南美术出版社.2012.
[2]朱意红.交互式电子白板与教学革新[M].宁波：宁波出版社.2014.
[3]周成海.课堂教学原理与方法[M].北京：中国轻工业出版社.2015.