【摘 要】
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[摘 要] 作为疫情这个特殊时期的重要举措，各式各样的线上教学方式如雨后春笋般发展起来，新的教学时代拉开了帷幕，但需要看到的是，線上教学方式欠缺了最核心也是最重要的环节——激发学生潜能和热情的部分，学生对线上学习多惰性、少动力。因此，基于学生学习“动力不减、效果优异”的准则，提出将科研中的混沌机理融入线上特殊教学环境的“二位一体”教学模式，并通过60人次的“通信原理”疫情线上教学作为试点进行了验证
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[摘 要] 作为疫情这个特殊时期的重要举措，各式各样的线上教学方式如雨后春笋般发展起来，新的教学时代拉开了帷幕，但需要看到的是，線上教学方式欠缺了最核心也是最重要的环节——激发学生潜能和热情的部分，学生对线上学习多惰性、少动力。因此，基于学生学习“动力不减、效果优异”的准则，提出将科研中的混沌机理融入线上特殊教学环境的“二位一体”教学模式，并通过60人次的“通信原理”疫情线上教学作为试点进行了验证，结果证明“二位一体”教学模式在激发学生潜能、提升教学效果方面具有显著的作用，同时也为线上教学的发展提供了重要借鉴。
[关键词] 教学方式;特殊时期;混沌机理;线上教学;潜能激发
[基金项目] 2017—2020年度国家自然科学基金“微弱暂态信号的混沌高效检测方法研究”（61671016）;2015—2018年度国家自然科学基金“基于压缩感知的蒸发波导时空态势获取方法研究”（41476089）;2017—2019年度国家自然科学基金“阵发蒸发波导的非均匀压缩感知及重构方法研究”（41606117）
[作者简介] 张 洋（1983—），男，山东烟台人，博士，海军航空大学讲师，主要从事现代通信技术、混沌、非线性滤波研究;芮国胜（1968—），男，江苏南京人，博士，海军航空大学教授，主要从事现代通信技术、小波、非线性滤波研究。
[中图分类号] G642
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