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同异反是研究两个集合之间确定性与不确定性关系的概念,适用于课堂教学质量评价。将同异反概念引入有多元主体参与的教师课堂教学质量评价,建立课堂教学同异反联系度,对教师课堂教学质量进行静态和动态的分析,旨在为教师了解教学现状、诊断教学问题、制定教学策略提供参考依据。
基于集对分析理论的同异反课堂教学质量评价模型及应用
【摘 要】
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同异反是研究两个集合之间确定性与不确定性关系的概念,适用于课堂教学质量评价。将同异反概念引入有多元主体参与的教师课堂教学质量评价,建立课堂教学同异反联系度,对教师
【机 构】
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北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心
【出 处】
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上海教育评估研究
【发表日期】
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2017年2期
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