【摘 要】
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目的了解护士对同情疲倦的认知状况。方法采用便利抽样法,于2017年1-3月用自行设计的护士同情疲倦认知状况调查表对我院96名在职护士进行调查。结果护士对同情疲倦认知情况及
【基金项目】
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上海市卫生计生系统重要薄弱学科建设项目(编号:2015ZB0304);上海市第一人民医院护理学院级课题(编号:06N1601008)
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目的了解护士对同情疲倦的认知状况。方法采用便利抽样法,于2017年1-3月用自行设计的护士同情疲倦认知状况调查表对我院96名在职护士进行调查。结果护士对同情疲倦认知情况及态度的调查中,各条目选择"不确定"的人数比例最高,说明护士对同情疲倦缺乏了解;不同年龄、工作年限、职称的护士认知得分均无统计学差异(P>0.05)。另外,同情疲倦教育的方式中,29人(30.21%)选择接受面对面授课方式,17人(17.71%)接受观看发放讲义和视频方式,13人(13.54%)接受从书本、网络或咨询等途径自我学习方式,37人(38.54%)倾向接受专业人员如心理科人员干预指导方式。结论护士对同情疲倦需要具备一定认知,应加强对护士同情疲倦相关知识的健康教育,以利于护士了解同情疲倦的重要意义和掌握应对同情疲倦的策略,促进护士心理健康。
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