超五成家庭对儿童
　　支持水平有待提高
　　为了解我国家庭支持的状况及其对儿童入学准备、自信心和焦虑度等身心发展状况的影响，中国教育科学研究院基础教育研究中心对我国东中西部地区3个城市（分别为浙江台州、河南郑州、重庆开县）各两所幼儿园所有大班儿童的家长进行了问卷调查。其中，家长学历为初中、高中、专科和本科的分别为83人、124人、161人、312人，缺失19人；照料者为父亲、母亲、祖父母的分别为145人、486人和55人，缺失13人。该调查是中国教育科学研究院“6岁儿童入学准备状况的测评研究”的一部分。
　　调查显示，家庭支持总分的城乡差异显著，健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的家庭支持的城乡差异也较显著。城市家长在家庭支持总分及语言、社会、科学、艺术领域均好于乡村家长。不同学历家长的家庭支持总分差异显著，在健康、语言、社会、科学和艺术领域的家庭支持也差异显著。本科学历家长的家庭支持和五大领域的支持水平均高于初中、高中和大专学历家长。基本的发展趋势是，随着家长学历的升高，家庭支持也呈升高趋势。不同职业家长的家庭支持总分差异显著，在健康、语言、社会、科学和艺术领域的支持水平也差异显著。事业单位家长的家庭支持和五大领域的支持水平均高于企业单位和自由职业家长，企业单位和自由职业家长的家庭支持差异不显著。不同性别儿童，其家庭支持总分差异不显著，在健康、语言、社会、科学和艺术领域的支持水平差异也不显著。这说明目前随着我国社会经济的发展和观念的不断进步，家长重男轻女思想已经基本消除。不同照料者的家庭支持总分差异不显著，在健康、语言、社会、科学和艺术领域的支持水平差异也不显著。这可能是因为不同照料者对儿童的抚养特征虽然有所不同，例如母亲细心耐心，而父亲更宽容大度，祖父母等照料者经验更丰富，但是我国传统家庭观念较强，家庭成员都会给儿童全身心的爱和关心。
　　调查者分析认为，超过一半的家庭支持状况有待提高。以家庭支持的五大领域为指标进行分析，家庭支持可以分为3种类型。第一种家庭支持类型在健康、语言、社会、科学和艺术上得分低于另外两种类型，命名为“疏远型”，有63个家庭属于此种类型，占9.01%。第二种类型在家庭支持各领域的得分均处于另外两种类型得分之间，命名为“若即若离型”，有288个家庭属于此种类型，占41.21%。第三种类型家庭支持各领域得分均高于另外两种类型，命名为“亲密型”，有348个家庭属于此种类型，占49.78%。
　　专家提醒，疏远型家长的支持水平各个方面发展都有所欠缺，原因可能与家长对学前教育没有引起足够的重视以及早期教育内容和观念存在一定的偏差有关，如忽视学习兴趣和学习方式的培养，也与忽视儿童积极情绪、情感和社会性发展的促进有关。改进方法是，除了重视儿童的身体健康和智力发展外，也应重视儿童学习兴趣与学习方式的积累、积极情绪情感的培养以及社会性发展的促进，从而全面提升其家庭支持水平。亲密型家庭支持水平发展较好，家长要继续发扬家庭气氛民主、成员互相尊重、能够合理施爱、指导科学合理等优点，并进一步更新自己的教育理念和教育方法，进一步提高家庭支持水平。若即若离型的家长应多向亲密型家长学习教育经验和方法，不断学习科学的教育方法，努力为儿童创设丰富的物质和文化环境，更好地发挥在家庭教育方面的已有长处，并设法弥补在家庭教育中的不足之处，努力使家庭支持向亲密型转化。