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教学应以学生为主体.情节曲折,命运坎坷,情感波澜,阅读抑扬等名词抽象,学生不易理解.用曲线等图形可以把"曲折"、"坎坷"、"波澜"、"抑扬"直观形象地表现出来,帮助学生理解.
用曲线诠释文中的变化
【摘 要】
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教学应以学生为主体.情节曲折,命运坎坷,情感波澜,阅读抑扬等名词抽象,学生不易理解.用曲线等图形可以把"曲折"、"坎坷"、"波澜"、"抑扬"直观形象地表现出来,帮助学生理解.
【机 构】
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合肥钢铁公司中学
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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