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[摘要]按照职业教育自身的特点和规律,不断创新办学理念,充分体现职教特色,围绕“面向社会,强化技能,突出适用,注重实践”的思路,走活“招生、培养、安置”路子。
[关键词]职校 教育 改革
目前,我国职业学校方兴未艾,各地各级各类职校如雨后春笋般异军突起,既缓解了普通高中、高校招生的压力,又培养了一大批专业化人才,推动了社会的发展。但农村职业学校的发展遇到了严重的困难,一是招生难;二是经费不足,条件滞后,师资紧缺;三是教育质量不高,服务能力不强。可以说,职业教育的发展正处在一个关键时期,机遇与挑战并存。因此,我校职业教育要长足发展,就必须彻底摆脱普教模式的束缚,按照职业教育自身的特点和规律,不断创新办学理念,充分体现职教特色,围绕“面向社会,强化技能,突出适用,注重实践”的思路,走活“招生、培养、安置”路子。
各级人民政府要把职业教育工作纳入目标管理,并作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标,逐步增加公共财政对职业教育的投入。职业教育专项经费要重点支持技能型紧缺人才专业建设、职业教育师资培养培训以及中西部农村地区和少数民族地区的职业教育和成人教育发展。这就要求我们必须积极做好自身工作,大力宣传,干出特色,促使政府高度重视,多渠道争取政策和资金、解决师资、硬件等多方面的困难,改善办学条件,为学校的发展提供有力的基础保障。
一、构建职业教育的立交桥,完善职业教育体系,突出职业教育特色
根据职业教育的特点,对自身的资源优势、区位优势、人文优势等进行重新认识和定位。坚持无长不稳、无短不活的原则,瞄准人才市场,灵活自主办学,坚持灵活学制,走“上挂、横联、下辐射”的路子。挂靠高一级学校开设大专班;与校外行政企事业单位联合办学,建立劳务培训基地,实施农村富余劳动力转移培训;在初级中学和社会上办培训班或开设服务中心,设置专业技能课;增设综合高中班,沟通普通教育和职业教育,架设普教、职教“立交桥”,同时开拓成人教育领域,采取“学分制,模块式”管理方法,学员达到考核目标就可毕业或结业,也可继续深造,参加对口升学考试,充分满足其学历教育、继续教育和终身教育需要,从而提高办学知名度和办学质量,树立自己的特色。
二、努力突破难点,加强舆论宣传,拓宽生源渠道
1.树立全员招生意识。职教学校要想生存就必须主动出去,面向初、高中毕业生和农村现有劳动者,充分调动全校师生的积极性,真正做到目标明确,组织到位,工作到位,落实到位。
2.改变招生策略,制定一系列吸引学生的有效措施。实行随时随地接收学生,制定相关优惠、奖励政策,吸引学生前来求学。
3.利用电视讲座、录像、技能表演、报告等形式大力宣传职业教育,尽可能地使社会各界,尤其是初中毕业生及其家长了解职业教育的作用和重要性,从而使他们转变观念,增强认识,提高兴趣。
4.邀请本校优秀毕业生返校作报告,用事实证明在职业学校可学得一技之长,通过自己的努力也同样能创造出辉煌的事业,成就美好的人生。
三、着力突出重点,深化体制改革,狠抓教学质量
1.教学计划制定,坚持创新的原则。职业教育培养的目标是生产第一线从事技能操作的应用人才。因此,教学计划的制定,应着眼在自己的特色,发挥自己的资源优势上。
2.课程的设置,应以实现培养目标为原则,突出专业基础和专业技能课,在重视文化课的同时适当开设选修课以发展学生个性。
3.教材选择和教学内容的安排上以“实用”为原则,教材既要反映出共性内容,又要反映科技前沿的新知识、新技术、新工艺。
4.教学方法采用“教学合一”原则,注重学生专业技能的培养和训练,将课堂教学、现场教学、实践教学相结合,让学生模拟表演,身临其境,增强教学的实效性,便于学生接受所学内容。
5.教学模式采取“分层施教,分类指导”的办法,根据每个学生不同的性格、爱好、文化基础等情况,有针对性地分层分类施教,力求使每个学生都能够真正学到一技之长。
6.加强办学条件建设,主要突出抓好现有专业建设,实习基地建设和技能教师的建设。要力争使基础专业做大做强,积极开拓校外实习场所,邀请专家、专业技术人员和能工巧匠作兼职教师。
四、切实狠抓“关键”,疏通“出口”,拉动“入口”
1.瞄准市场,服务于当地经济发展。与当地企事业单位联姻,为其培养实用技术人才;根据学生家庭实际情况,有侧重点地指导就业,在社会上开办服务部等形式使之成为创业人员。
2.放眼大市场,根据市场的需要及时培养社会急需的实用人才,并积极与沿海经济发达地区的企业建立良好的用人关系,实行跟踪服务,使每个学生学有所用,成为社会主义现代化建设的实用人才。
自1998年以来,我校毕业的2124名学生中,凡愿意就业的毕业生,都被学校推荐到省内外数十家知名企业工作。部分回家自主就业的学生也同样取得了可喜的经济和社会效益,为当地社会发展做出了很大贡献。
参考文献
[1]裴朝阳.中等职教的归宿:从数量扩张到内涵提高[J].教育与职业,2001(9).
[关键词]职校 教育 改革
目前,我国职业学校方兴未艾,各地各级各类职校如雨后春笋般异军突起,既缓解了普通高中、高校招生的压力,又培养了一大批专业化人才,推动了社会的发展。但农村职业学校的发展遇到了严重的困难,一是招生难;二是经费不足,条件滞后,师资紧缺;三是教育质量不高,服务能力不强。可以说,职业教育的发展正处在一个关键时期,机遇与挑战并存。因此,我校职业教育要长足发展,就必须彻底摆脱普教模式的束缚,按照职业教育自身的特点和规律,不断创新办学理念,充分体现职教特色,围绕“面向社会,强化技能,突出适用,注重实践”的思路,走活“招生、培养、安置”路子。
各级人民政府要把职业教育工作纳入目标管理,并作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标,逐步增加公共财政对职业教育的投入。职业教育专项经费要重点支持技能型紧缺人才专业建设、职业教育师资培养培训以及中西部农村地区和少数民族地区的职业教育和成人教育发展。这就要求我们必须积极做好自身工作,大力宣传,干出特色,促使政府高度重视,多渠道争取政策和资金、解决师资、硬件等多方面的困难,改善办学条件,为学校的发展提供有力的基础保障。
一、构建职业教育的立交桥,完善职业教育体系,突出职业教育特色
根据职业教育的特点,对自身的资源优势、区位优势、人文优势等进行重新认识和定位。坚持无长不稳、无短不活的原则,瞄准人才市场,灵活自主办学,坚持灵活学制,走“上挂、横联、下辐射”的路子。挂靠高一级学校开设大专班;与校外行政企事业单位联合办学,建立劳务培训基地,实施农村富余劳动力转移培训;在初级中学和社会上办培训班或开设服务中心,设置专业技能课;增设综合高中班,沟通普通教育和职业教育,架设普教、职教“立交桥”,同时开拓成人教育领域,采取“学分制,模块式”管理方法,学员达到考核目标就可毕业或结业,也可继续深造,参加对口升学考试,充分满足其学历教育、继续教育和终身教育需要,从而提高办学知名度和办学质量,树立自己的特色。
二、努力突破难点,加强舆论宣传,拓宽生源渠道
1.树立全员招生意识。职教学校要想生存就必须主动出去,面向初、高中毕业生和农村现有劳动者,充分调动全校师生的积极性,真正做到目标明确,组织到位,工作到位,落实到位。
2.改变招生策略,制定一系列吸引学生的有效措施。实行随时随地接收学生,制定相关优惠、奖励政策,吸引学生前来求学。
3.利用电视讲座、录像、技能表演、报告等形式大力宣传职业教育,尽可能地使社会各界,尤其是初中毕业生及其家长了解职业教育的作用和重要性,从而使他们转变观念,增强认识,提高兴趣。
4.邀请本校优秀毕业生返校作报告,用事实证明在职业学校可学得一技之长,通过自己的努力也同样能创造出辉煌的事业,成就美好的人生。
三、着力突出重点,深化体制改革,狠抓教学质量
1.教学计划制定,坚持创新的原则。职业教育培养的目标是生产第一线从事技能操作的应用人才。因此,教学计划的制定,应着眼在自己的特色,发挥自己的资源优势上。
2.课程的设置,应以实现培养目标为原则,突出专业基础和专业技能课,在重视文化课的同时适当开设选修课以发展学生个性。
3.教材选择和教学内容的安排上以“实用”为原则,教材既要反映出共性内容,又要反映科技前沿的新知识、新技术、新工艺。
4.教学方法采用“教学合一”原则,注重学生专业技能的培养和训练,将课堂教学、现场教学、实践教学相结合,让学生模拟表演,身临其境,增强教学的实效性,便于学生接受所学内容。
5.教学模式采取“分层施教,分类指导”的办法,根据每个学生不同的性格、爱好、文化基础等情况,有针对性地分层分类施教,力求使每个学生都能够真正学到一技之长。
6.加强办学条件建设,主要突出抓好现有专业建设,实习基地建设和技能教师的建设。要力争使基础专业做大做强,积极开拓校外实习场所,邀请专家、专业技术人员和能工巧匠作兼职教师。
四、切实狠抓“关键”,疏通“出口”,拉动“入口”
1.瞄准市场,服务于当地经济发展。与当地企事业单位联姻,为其培养实用技术人才;根据学生家庭实际情况,有侧重点地指导就业,在社会上开办服务部等形式使之成为创业人员。
2.放眼大市场,根据市场的需要及时培养社会急需的实用人才,并积极与沿海经济发达地区的企业建立良好的用人关系,实行跟踪服务,使每个学生学有所用,成为社会主义现代化建设的实用人才。
自1998年以来,我校毕业的2124名学生中,凡愿意就业的毕业生,都被学校推荐到省内外数十家知名企业工作。部分回家自主就业的学生也同样取得了可喜的经济和社会效益,为当地社会发展做出了很大贡献。
参考文献
[1]裴朝阳.中等职教的归宿:从数量扩张到内涵提高[J].教育与职业,2001(9).