【摘 要】
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信息化时代文化全球化浪潮的席卷以及学生核心素养的发展和教师对专业持续发展的诉求,推动了国外中小学教师核心素养的提出。本研究在分析其价值取向的基础上,以联合国教科文
【基金项目】
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国家社科基金课题“基于大数据技术分析的教研员胜任力水平模型建构研究(编号:BHA150077)”的研究成果之一
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信息化时代文化全球化浪潮的席卷以及学生核心素养的发展和教师对专业持续发展的诉求,推动了国外中小学教师核心素养的提出。本研究在分析其价值取向的基础上,以联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟、美国、澳大利亚、新加坡为例,描述了国外中小学教师核心素养的典型培养模式,概括出以下四种价值方式:以共同标准为指导的素养发展模式、以问题解决为思路的素养建构模式、以关键技能为重点的素养训练模式和以价值革新为主导的素养演绎模式。
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