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当前教师课堂教学行为存在忽视教育公正诉求、片面追求效率的倾向，不利于学生的全面发展。因此，需要追溯产生教学行为不公正的原因，并采取有效改进措施，提升教师课堂教学行为的公正性，平等尊重和关爱每个学生，因材施教，促进每个学生全面发展。
教师课堂教学行为公正:缺失与应对
【摘 要】
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当前教师课堂教学行为存在忽视教育公正诉求、片面追求效率的倾向，不利于学生的全面发展。因此，需要追溯产生教学行为不公正的原因，并采取有效改进措施，提升教师课堂教学行为的公
【机 构】
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红河学院
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“教师教学行为设计研究”(09YJA880033)
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