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高等教育水平是一个国家发展潜力的重要标志。面对国际竞争的新形势和国家战略的新需求,亟须革新高校工程教育,加强产教深度融合,缩小教育与业界的差距,培养具有国际视野、科学思维、解决真实复杂问题能力的创新型工程人才。伴随工程教育改革产教合作的深入推进,项目式教学也因企业的深度介入,在企业、教师、学生三方角色定位和项目实施流程、沟通协调等方面出现了一些问题。通过深入剖析产教深度融合背景下的项目式教学表现出的特征,归纳总结出了产教深度参与的项目式教学实现流程框架模型,并以上海交通大学与华为的合作模式作为校企深度参与