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课堂教学一边驻足于发展点,一边又在生长点处抽身,追求营造学生身体与精神的同时在场,追求平衡教的强迫性与学的自由性,实现诗意的数学教学。与此同时,通过雪中送炭、锦上添花等后茶馆式互动,能将学生脑的拓展与心的丰盈同步。
诗意数学视角下的课堂策略
【摘 要】
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课堂教学一边驻足于发展点,一边又在生长点处抽身,追求营造学生身体与精神的同时在场,追求平衡教的强迫性与学的自由性,实现诗意的数学教学。与此同时,通过雪中送炭、锦上添
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年14期
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