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榫卯
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2022年4期
其他文献
儿童阅读教育中,教师专业自觉是指教师能自觉认识到儿童阅读教育是自己的分内之事并身体力行,将自身专业发展与儿童阅读教育实践融为一体,不断提升自身专业境界的一种心态与行为.教师开展儿童阅读教育内在的、最根本的问题是唤醒、激发和提升教师专业自觉.因此,教师专业自觉成为推动儿童阅读教育的隐性力量.
“明明,明天10点的车,大概12点半到苏州.”rn“好的.对了,爸,那个带过来了吗?”rn“带了带了,都准备好了!”rn“耶!爱你!”rn“爸爸,我来拎,我来拎.”rn“明明,给!”rn哇!一张张拦腰再对折,整整齐齐地叠在一起,被木夹夹住,散发着油墨的清香.是报纸!我梦寐已久的爸爸的精心收藏!rn要是把所有的报纸摞在一块儿,得有屋子那么高吧.
期刊
基于信息技术核心素养观,本文针对信息技术教学中“慧学”课堂的实践策略,从游戏活动、微活动以及多媒体功能等三方面展开探究分析,以期能够为教师开展信息技术教学工作,提供参考性建议.
太阳热烈而灿烂,万物都蒸腾着热气.林立的高楼直耸在白亮的云朵间,天空是淡淡的蓝色.rn在这个盛夏的午后,我骑着单车,游行在城市繁华的街头,准确说,是一个紧要的红绿灯路口.干净的街道没有一丝尘土,路口一侧的LED大屏在“新时期淮安精神”宣传图片与长三角门户的房产广告之间来回切换.前方二三百米处的土丘上,林木疯狂地铺展着,喷薄出最原始的生命张力.有风轻轻地掠过树梢,传来几声鸟鸣,还有蝉声.当然,少不了如潮水般的车流.但是,非常遗憾,对于我这个在老小区住了二十多年的人来说,这些似乎不能让我感受到一点现代城市的气
期刊
夏季的一个周末,下午四点多了,太阳已不那么炙热,然而倒映在溪面上的阳光却亮得刺眼,站在岸上,根本看不见小溪里的石头和水草.此时,一群喜欢玩水的小孩正欢呼雀跃地向这里奔来……rn他们,有的是来这里捉小鱼小虾的,有的是来这里戏水打闹的.每每这个时候,他们都得玩到夕阳西下,玩到天边的云朵变成金黄、变成橘红,又在潺潺的溪流里映出一幅色彩斑斓的水彩图.这幅水彩图,不时会被打破,又被修复,再次被打破,再次被修复……这便是我儿时的记忆.
期刊
为了贯彻落实《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》精神,江苏省教育厅出台了常态化疫情防控下学校体育工作的指导意见.我校为统筹推进疫情防控和体育教学活动两不误,决定将啦啦操运动作为本学期新的教学内容,以优化体育课程内容,落实每天锻炼一小时的内容,协同家庭创造良好的教学环境.
动手操作是最易于激发学生思维和想象的一种活动.合理把握操作的度可以从“首次操作:准确把握操作的时机、熟练掌握操作的方法、合理叙述操作的过程”“再次操作:实现由乱到正的转变、实现由粗到精的提升、实现由表及里的理解、实现从常规到创新的跨越,实现有效推进思维”两个方面入手.
新基础教育理念要求“把课堂还给学生”,教师就需要立足课堂,精讲多练,使课堂真正变成学生的学堂.儿童喜欢童话,常沉浸在童话世界里.因此在低年级课堂教学中,教师要充分运用“童话”,让学生从教材童话中学语言;当课本中的童话满足不了学生的需求时,就需要大力推荐课外阅读,让学生在阅读中厚积累.不少童话配了精美的插图,富有想象力,教师要善于引导学生观察,从观察图画中练表达,开放课堂,使“课堂焕发生命的活力”.
连云港市解放路小学依托省级教师自主发展示范基地校建设,积极倡导“童乐教育,同乐前行”的建设理念,秉承“培养自然长大的儿童,让儿童快乐实力”的育人理念,凸显新时期教师队伍专业素养提升,引领教师群体回归教育本质,潜心教育教学研究,从教学相长中感受职业归属感与价值感,从与学生结伴同行中感受从业成就感与幸福感,大力弘扬“童乐”文化,培育“同乐”“四有”好教师团队.
为了拓宽学生的视野,让学生在广阔的书本知识里遨游,许多学校已然提倡深度阅读活动.深度阅读指的是让学生沉浸式发掘文字背后的奥义,而不仅仅让知识停留在课本浅层次的文字之上.所谓“能动学习”是“基于学习者的主体性参与与学习者之间能动的交互作用的学习而产生的”.为了推进学生深度阅读,本文探讨了相关的能动学习路径,促进学生理解、思考等能力上的提升.