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摘 要：本文论述了当前校园网络建设与专业建设的关系，阐述了两者结合的必要性和可行性，从而进一步推动专业教学改革与发展。
关键词：校园网络；多媒体教学；网络虚拟教学
中图分类号：G434文献标识码：A
Analysis on the Meaning and Pathway Between the Campus Area Network and Major Construction
XU Xiao-hui
（Tongzhou Jinbei School，JiangsuTongzhou226300）
Key words: meaning and pathway；campus area network；major construction
随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，多媒体网络教学成为现代教育的一个组成部分。多媒体网络具有资源共享、交互性强、多任务的特点。能够提供丰富生动的教学资源，友好的人机界面；能充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生课堂学习的效率，提高教学质量和教学效率；在网络环境下学生可以在教师的指导下自己动手查找资料，分析归纳，得出结论；能充分体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，促进教学方式的改革；应用多媒体网络教学必将引起教学过程的根本变革，也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。
现今校园网络硬件建设都已达到很高水平，但相应的网络服务比较狭窄，尤其与学校的各专业建设脱节。如何充分发挥目前的网络资源，结合专业发展实际，给学生传递丰富的专业知识，是目前校园网络建设的当务之急。如今各学校都在进行相应的教学改革，如何提升各专业特色，培养创新型人才，推动学校整体教学水平提高，发展校园各专业网络教学平台建设势在必行。
校园网络专业建设平台是在已有的网络基础上，充分利用现有的硬件资源，将专业知识变成校园网络多媒体教学资源，生动地展示到网上去，实现教与学的良性互动，成为一个虚拟的多媒体教学课堂。
1 专业网络平台建设的优势和必要性
（1）随着信息技术发展，网络时代已经到来，各学校都建有网络教学中心，并配置了高性能的网络服务器，遍布校内的各处网络已连接成一体，并已形成了功能强大的网络交换环境，在网络上开展形式多样的专业化教学的技术已经成熟。
（2）信息化网络技术与专业建设结合才能发挥网络的真正作用。
作为新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合，即与各学科的教学过程密切结合时，可为新型的教学结构创建最理想的教学环境。计算机网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在辅助教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，且不受时间、空间的限制。是名副其实的无界空间大课堂。
（3）以网络为媒介的分布式教学正在走出传统教育的框架，逐步改变着“教”与“学”的面貌，成为与传统教育模式不同的新的重要知识传播途径。
（4）网络教学平台的建立，既适应了信息社会的发展，又代表未来发展方向，具有科学性和前瞻性。同时增强了教与学的互动性，其实践可操作性强，具有广阔的发展前景，对推动整个社会的教育发展有深远意义。
2 专业网络平台建设的原则
由于不同学科、不同教学内容有不同的教学方式，网络环境下学科教学方式应该呈现出其丰富的多样性，它在很大程度上依赖于专业教师的创造性。因此，如何在网络平台上进行有效教学方式的设计，给出一个基本原则，一是“创设情境”、一是“确定问题（目标）”、一是“自主学习”、一是“协作学习”、最后是“效果评价”。至于每一部分具体如何操作，则由专业教师根据自身特点和学生特点进行自主设计。
根据以上原则，在专业网络平台建设上具体把握以下几点：
（1）学校应有整体的网络建设规划，按各专业发展方向，逐步从基础必修课开始建设，形成一定体系的网络教学平台。
（2）专业网络平台建设以专业教学为中心，围绕教与学的关系，充分利用多媒体技术，实现声、像合一教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）充分利用网络优势，增强网络平台信息量，教师通过已掌握的知识和学习方法筛选重要的知识点提供给学生，指导学生少走弯路，有效的获取大量知识。
3 专业网络平台建设途径
（1）首先利用校园网站建立专业网页平台，通过这一网络平台实现将专业知识系统展示，如教学大纲、教学计划和专业发展规划等明确告知学生，同时将教师授课按每学时或专题形式以多媒体资料形式提供网上，学生可以随时下载并重温已学内容。
（2）建立网上信息互动，实现网上作业与答疑，有效提高信息交流渠道，克服目前教师与学生互动遇到的各种困难，真正实现学习的自主性和自由性，激发学生学习的热情，从而建立良好学风，促进学校整体教学的发展。
（3）为畅导素质教育，全面提高学生的整体素质，创建网络虚拟教学实验平台，将适宜网络传输的实验以虚拟的形式提供在网上，学生可以随时了解相关的实验要求，并能进行一定程度的虚拟实验，对于丰富学生实验经验，提升学生的实践操作能力将是一个有益的补充。
当前网络发展还不能很好适应网络信息传输的实时要求，尤其视频传输的要求，但可以将除视频之外的信息很好再现在网上，所以利用相关的网络软件可以实现生动立体虚拟教学环境。随着虚拟现实、人工智能等更多技术的不断吸收和借鉴以及多媒体教学全球化的发展，网络多媒体教学平台也必然随之发展，功能将更为强大，信息更为完备，更具人性化，更能适应教学实践的发展。
总之，利用现有的校园网络的硬件平台，根据专业发展的特色，先将主要课程实现网络共享，再逐步带动相应课程网络建设。使基于网络教学形式迅速得到普及，对推进学校整体教学水平提高具有重要意义，也是二十一世纪信息社会发展的必然要求。信息要发展，网络要先行；教学要发展，信息要先行。如今信息公路已建成，等待的是我们的教育工作者如何利用好这个信息平台，充分展示我们的教学过程和教学成果，满足知识不断增长学生的各种需要。
关键词：校园网络；多媒体教学；网络虚拟教学
中图分类号：G434文献标识码：A
Analysis on the Meaning and Pathway Between the Campus Area Network and Major Construction
XU Xiao-hui
（Tongzhou Jinbei School，JiangsuTongzhou226300）
Key words: meaning and pathway；campus area network；major construction
随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，多媒体网络教学成为现代教育的一个组成部分。多媒体网络具有资源共享、交互性强、多任务的特点。能够提供丰富生动的教学资源，友好的人机界面；能充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生课堂学习的效率，提高教学质量和教学效率；在网络环境下学生可以在教师的指导下自己动手查找资料，分析归纳，得出结论；能充分体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，促进教学方式的改革；应用多媒体网络教学必将引起教学过程的根本变革，也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。
现今校园网络硬件建设都已达到很高水平，但相应的网络服务比较狭窄，尤其与学校的各专业建设脱节。如何充分发挥目前的网络资源，结合专业发展实际，给学生传递丰富的专业知识，是目前校园网络建设的当务之急。如今各学校都在进行相应的教学改革，如何提升各专业特色，培养创新型人才，推动学校整体教学水平提高，发展校园各专业网络教学平台建设势在必行。
校园网络专业建设平台是在已有的网络基础上，充分利用现有的硬件资源，将专业知识变成校园网络多媒体教学资源，生动地展示到网上去，实现教与学的良性互动，成为一个虚拟的多媒体教学课堂。
1 专业网络平台建设的优势和必要性
（1）随着信息技术发展，网络时代已经到来，各学校都建有网络教学中心，并配置了高性能的网络服务器，遍布校内的各处网络已连接成一体，并已形成了功能强大的网络交换环境，在网络上开展形式多样的专业化教学的技术已经成熟。
（2）信息化网络技术与专业建设结合才能发挥网络的真正作用。
作为新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合，即与各学科的教学过程密切结合时，可为新型的教学结构创建最理想的教学环境。计算机网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在辅助教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，且不受时间、空间的限制。是名副其实的无界空间大课堂。
（3）以网络为媒介的分布式教学正在走出传统教育的框架，逐步改变着“教”与“学”的面貌，成为与传统教育模式不同的新的重要知识传播途径。
（4）网络教学平台的建立，既适应了信息社会的发展，又代表未来发展方向，具有科学性和前瞻性。同时增强了教与学的互动性，其实践可操作性强，具有广阔的发展前景，对推动整个社会的教育发展有深远意义。
2 专业网络平台建设的原则
由于不同学科、不同教学内容有不同的教学方式，网络环境下学科教学方式应该呈现出其丰富的多样性，它在很大程度上依赖于专业教师的创造性。因此，如何在网络平台上进行有效教学方式的设计，给出一个基本原则，一是“创设情境”、一是“确定问题（目标）”、一是“自主学习”、一是“协作学习”、最后是“效果评价”。至于每一部分具体如何操作，则由专业教师根据自身特点和学生特点进行自主设计。
根据以上原则，在专业网络平台建设上具体把握以下几点：
（1）学校应有整体的网络建设规划，按各专业发展方向，逐步从基础必修课开始建设，形成一定体系的网络教学平台。
（2）专业网络平台建设以专业教学为中心，围绕教与学的关系，充分利用多媒体技术，实现声、像合一教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）充分利用网络优势，增强网络平台信息量，教师通过已掌握的知识和学习方法筛选重要的知识点提供给学生，指导学生少走弯路，有效的获取大量知识。
3 专业网络平台建设途径
（1）首先利用校园网站建立专业网页平台，通过这一网络平台实现将专业知识系统展示，如教学大纲、教学计划和专业发展规划等明确告知学生，同时将教师授课按每学时或专题形式以多媒体资料形式提供网上，学生可以随时下载并重温已学内容。
（2）建立网上信息互动，实现网上作业与答疑，有效提高信息交流渠道，克服目前教师与学生互动遇到的各种困难，真正实现学习的自主性和自由性，激发学生学习的热情，从而建立良好学风，促进学校整体教学的发展。
（3）为畅导素质教育，全面提高学生的整体素质，创建网络虚拟教学实验平台，将适宜网络传输的实验以虚拟的形式提供在网上，学生可以随时了解相关的实验要求，并能进行一定程度的虚拟实验，对于丰富学生实验经验，提升学生的实践操作能力将是一个有益的补充。
当前网络发展还不能很好适应网络信息传输的实时要求，尤其视频传输的要求，但可以将除视频之外的信息很好再现在网上，所以利用相关的网络软件可以实现生动立体虚拟教学环境。随着虚拟现实、人工智能等更多技术的不断吸收和借鉴以及多媒体教学全球化的发展，网络多媒体教学平台也必然随之发展，功能将更为强大，信息更为完备，更具人性化，更能适应教学实践的发展。
总之，利用现有的校园网络的硬件平台，根据专业发展的特色，先将主要课程实现网络共享，再逐步带动相应课程网络建设。使基于网络教学形式迅速得到普及，对推进学校整体教学水平提高具有重要意义，也是二十一世纪信息社会发展的必然要求。信息要发展，网络要先行；教学要发展，信息要先行。如今信息公路已建成，等待的是我们的教育工作者如何利用好这个信息平台，充分展示我们的教学过程和教学成果，满足知识不断增长学生的各种需要。