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在高等教育的MOOC浪潮化进程中,学生学习行为的社会性被逐步淡化,造成学习效果不尽如人意。本文以教学辅助工具——课立方系统为例,简要介绍了如何有效融合实体课堂与虚拟课堂于一体,从而有效地增强学习行为的社会性,取得令人满意的教学效果。
利用多维课堂手段增强学习过程的社会性
【摘 要】
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在高等教育的MOOC浪潮化进程中,学生学习行为的社会性被逐步淡化,造成学习效果不尽如人意。本文以教学辅助工具——课立方系统为例,简要介绍了如何有效融合实体课堂与虚拟课
【机 构】
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南京大学化学化工学院,南京大学国家级化学实验教学示范中心
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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南京大学教改项目(2016):基于“课立方”系统的大学化学数字化课程建设
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