【摘 要】
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数学教学在于思维的培养，通过改善教学氛围和教学方法是提高小学数学教学有效性的重要方法，在数学教学中，教师应该松紧有度，让学生体验建构自主课堂的过程，从而实现学生能力发展的
【机 构】
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江苏省南京市雨花外国语小学 江苏 南京 210012
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数学教学在于思维的培养，通过改善教学氛围和教学方法是提高小学数学教学有效性的重要方法，在数学教学中，教师应该松紧有度，让学生体验建构自主课堂的过程，从而实现学生能力发展的需求。学生就如同“风筝”，教师是“放风筝”的人，要如何掌握好手中的线，做到“放得开，收的拢”呢？在这里，我们浅谈收放适度的小学数学教学。
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