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在全球化背景下,世界各国的文化、经济、政治交流愈发频繁,促使外语教学需求日渐增长.在外国语言学课程教学中,语言学理论输入与教学实践脱节的现象始终存在;在外语师资专业教育中,学生虽然学习了语言学及相关理论知识,但是并未发掘出这些知识在外语教学实践中的作用.归根到底在于在教学过程中,教师过分注重语言学理论知识的系统性,未将其与教学实践结合起来,导致学生无法学以致用.反思性教学法的有效运用,可以推动外国语言学课程教改,促进理论知识与课程时间相融合.鉴于此,本文针对外国语言学课程教改中运用反思性教学法时存有的问题,以及有效路径做出了分析,以供参考.