【摘 要】
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一、问题现状:小学生语文能力呈现“一好一坏”rn2011年秋期,我校一位优秀的小学五年级语文教师调离,由我临时接任该班语文教学工作.很快我发现:班上学生的语文能力呈现出“
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一、问题现状:小学生语文能力呈现“一好一坏”rn2011年秋期,我校一位优秀的小学五年级语文教师调离,由我临时接任该班语文教学工作.很快我发现:班上学生的语文能力呈现出“一好一坏”的情况,阅读理解能力普遍较好,面绝大多数语言运用能力却很差,这让一直从事语文教学研究和管理工作的我十分惊讶.
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