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在谈英语作业评语的作用之前，先让我们一起来重新认识一下“作业”的定义。什么是作业？作业是教师用来检测课堂教学质量的手段，是学生反馈课堂学习效果的方法。既然作业如此重要，那么作为教师，我们就应该严肃认真对待学生的作业。而传统的笼统性的作业评语如 Good，Ok 等已经无法满足评价应有的实际效果。
《英语课程标准》中明确指出：“评价是英语的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，学生在英语课程的学习过程中不断进步与成功，认识自我，建立自信。”教师评价学生除了课堂上的口头评价外，课外的作业评价也是不可或缺的一部分。教师评价学生作业是认真对待学生劳动成果的积极态度的体现，对学生今后的学习有很大的推动作用。
在日常工作中，我总结了几个作业评语的积极作用，与老师们分享。
1.作业评语是师生间感情的“无语”交流。
学生作业为师生交流提供了一个良好的平台。在这个平台上，师生可以畅所欲言，说出心里话，真诚相待。在学生的每次作业里都包含着努力和希望，希望老师看到自己的努力并获得肯定和赞扬。对于课堂上表现不佳的学生老师可以在当天的作业上写这样的评语：“Your performance is not good in class. What’s wrong with you？ Can we have a word with each other？” 我们可以充分利用这个机会与学生心交心的交流，这时饱含鼓励的评语就起到了很大的积极作用，同时增加了学生的信心。
2.作业评语是对学生学习动力的“无语”激励。
相信自己能力的人就会赢！学生看到老师对自己的肯定和赞扬可以帮助学生树立信念。在这股信念的驱动下，学生的求知欲会大大增强，那么学生就会以一种崭新的姿态示人，从而提升他们的学习境界。
3.作业评语是对学生学习兴趣的“无声”激发。
兴趣是最好的老师。突破常规的评语可以无形的激发学生的学习兴趣。有了兴趣就有了好奇心，就有了探究的行动。带有积极感情色彩的评语无疑是最好的激发。在作业评语中我们可以用感叹句和问句。这样不仅可以复习英语感叹句的知识，也可以为继续交流埋下伏笔。久而久之，学生会对学习英语产生意想不到的兴趣，作业批改的目的也就达到了。反之，重复机械的Good，Ok，Well done 等评语让学生产生逆反心理，没有新鲜感和盼头怎会有兴趣呢？
4.作业评语是对学生学习信心的“无声”提升。
每个学生都渴望老师的关注和关心。评语越详细，学生感受到的温暖越多。因此，评语必须是老师的精心设计，有针对性也有启发性。老师可以用一些学生熟悉的谚语作评语，如：“Where there is a will，there is a way.”，“Well begun， half done.”等，学生能看懂，无形的增加了他们的成就感，为今后的学习铺好道路就不难了，他们也一定会盼望着下次的作业和评语。
5.作业评语是课外拓展成果的反馈。
课内时间很有限，这就需要老师精心制定课外作业，把需要拓展的内容以及怎样拓展和拓展的程度准备设计好，学生课外认真学习并把学习成果展示给老师，老师评价学生。此时的评语是最关键的，老师需要精心安排措辞以鼓励为主，保证学生的积极性和主动性。如：“ You did a perfect job.” “Good indeed， keeping trying.”等
作业评语的好处还有很多，这需要我在今后的教学中进一步总结和提炼。只有把作业评语的益处发挥到最大才能真正体现学生的主体地位，发挥其真正的作用。所以，老师们，扔掉枯燥的Ok，Good，您的大手一挥决定着学生的“命运”。
《英语课程标准》中明确指出：“评价是英语的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，学生在英语课程的学习过程中不断进步与成功，认识自我，建立自信。”教师评价学生除了课堂上的口头评价外，课外的作业评价也是不可或缺的一部分。教师评价学生作业是认真对待学生劳动成果的积极态度的体现，对学生今后的学习有很大的推动作用。
在日常工作中，我总结了几个作业评语的积极作用，与老师们分享。
1.作业评语是师生间感情的“无语”交流。
学生作业为师生交流提供了一个良好的平台。在这个平台上，师生可以畅所欲言，说出心里话，真诚相待。在学生的每次作业里都包含着努力和希望，希望老师看到自己的努力并获得肯定和赞扬。对于课堂上表现不佳的学生老师可以在当天的作业上写这样的评语：“Your performance is not good in class. What’s wrong with you？ Can we have a word with each other？” 我们可以充分利用这个机会与学生心交心的交流，这时饱含鼓励的评语就起到了很大的积极作用，同时增加了学生的信心。
2.作业评语是对学生学习动力的“无语”激励。
相信自己能力的人就会赢！学生看到老师对自己的肯定和赞扬可以帮助学生树立信念。在这股信念的驱动下，学生的求知欲会大大增强，那么学生就会以一种崭新的姿态示人，从而提升他们的学习境界。
3.作业评语是对学生学习兴趣的“无声”激发。
兴趣是最好的老师。突破常规的评语可以无形的激发学生的学习兴趣。有了兴趣就有了好奇心，就有了探究的行动。带有积极感情色彩的评语无疑是最好的激发。在作业评语中我们可以用感叹句和问句。这样不仅可以复习英语感叹句的知识，也可以为继续交流埋下伏笔。久而久之，学生会对学习英语产生意想不到的兴趣，作业批改的目的也就达到了。反之，重复机械的Good，Ok，Well done 等评语让学生产生逆反心理，没有新鲜感和盼头怎会有兴趣呢？
4.作业评语是对学生学习信心的“无声”提升。
每个学生都渴望老师的关注和关心。评语越详细，学生感受到的温暖越多。因此，评语必须是老师的精心设计，有针对性也有启发性。老师可以用一些学生熟悉的谚语作评语，如：“Where there is a will，there is a way.”，“Well begun， half done.”等，学生能看懂，无形的增加了他们的成就感，为今后的学习铺好道路就不难了，他们也一定会盼望着下次的作业和评语。
5.作业评语是课外拓展成果的反馈。
课内时间很有限，这就需要老师精心制定课外作业，把需要拓展的内容以及怎样拓展和拓展的程度准备设计好，学生课外认真学习并把学习成果展示给老师，老师评价学生。此时的评语是最关键的，老师需要精心安排措辞以鼓励为主，保证学生的积极性和主动性。如：“ You did a perfect job.” “Good indeed， keeping trying.”等
作业评语的好处还有很多，这需要我在今后的教学中进一步总结和提炼。只有把作业评语的益处发挥到最大才能真正体现学生的主体地位，发挥其真正的作用。所以，老师们，扔掉枯燥的Ok，Good，您的大手一挥决定着学生的“命运”。