【摘 要】
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本研究以儒家文化下的“师”概念为出发点,依据激活扩散模型,对不同的“师”的相关概念的差异进行初探,从而为探索新的师生关系道路提供新的视角。以“老师”、“导师”、“
【机 构】
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曲阜师范大学心理学系,武汉大学马克思主义学院
【基金项目】
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2016年曲阜师范大学校级教学改革项目“本科生导师指导胜任力特征分析及提升举研究”(编号JG16016)的研究成果,教育部人文社会科学研究规划基金项目“民间文化心理学发凡及专题研究”(编号15YJA190002)的阶段性成果
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本研究以儒家文化下的“师”概念为出发点,依据激活扩散模型,对不同的“师”的相关概念的差异进行初探,从而为探索新的师生关系道路提供新的视角。以“老师”、“导师”、“教师”和“指导教师”为靶词,激活288名被试对“师”的心理表征,之后共收集到4239个联想词,其中高频词有2326个,最终选出94个高频数的相关概念词。通过聚类分析和差异性检验后,结果表明:德才兼备方为“师”,“师道”之重心在为师之道,主要表现在“师范”和“学识魅力”维度上。本科生导师胜任力的要素有:德才兼备为核心;导师自身的科研能力和适当满足学
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