试论在小学计算机教学中如何培养创新能力

来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:biuesnow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-5811(2013)03-0100-01
  摘要:人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,借助计算机收集大量的信息,去探究许多未知的事物。而“信息技术”作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要学科。
  关键词:创新意识 创造环境 创新能力
  人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,借助计算机收集大量的信息,去探究许多未知的事物。而“信息技术”作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要学科。
  一、提高形象思维能力,培养学生创新意识
  通过教学与研究发现,如果教师站在思维发展的高度讲授画图程序,便可以达到提高学生形象思维能力,培养学生创新意识的目的。计算机可以在短时间内给学生提供大量的、生动的表象,并通过实际操作将这些表象外化,为学生提取、加工表象打下坚实的基础。
  二、及时发现、鼓励学生的创新行为,为学生的创新创造环境
  创造性思维是思维的最高层次,培养学生创造性思维能力是小学教学改革中一个非常重要的问题。没有创新,人类就没有今天的文明与发展。要培养学生的创造性思维能力,首先要培养学生的创新意识。因此教师应该在教学中及时发现、鼓励学生的创新行为,为学生的创新创造环境。
  就这样,在教师的耐心启发下,学生脑海里具备了图画的大致形象,因此他们思维的积极性被进一步调动起来,一些更好的办法也随之出现。
  三、创设探索氛围,培养学生的创新能力
  创造力是一个多维结构,是多个因素的有机结合。发散思维是其中比较重要的要素之一。在研究性的学习中,被动式,接受性的学习还占主流,这样,很难培养学生的创新能力,不如让学生动手操作,主动地去与计算机进行交流,主动地参与到学习中去。掌握使用计算机的基本方法——人机交流,就是让学生亲自动手,提出要求,在计算机的帮助下去完成梦想。
  1.教知识,更要教方法。未来的教育,重要的不再是教会学生什么知识,而在于教会学生学习方法。计算机的普及正改变着学习的内容和速度,一张盘就是一本丰富多彩的书,互联网上的知识如大海一般,教师已不可能传一切之道,授一切之业,解一切之惑,其主要作用就在于指导学生去学习。
  2.设疑启思,培养创新意识和创新能力。“学起于思,思源于疑”。小疑则小进,大疑则大知。可见,营造“疑”与“思”的良好情境,用疑问开启学生创造思维的心扉,是培养创新能力的重要方法。可见,教师在课堂上讲了些什么并不重要,而学生想了些什么更重要千万倍。对疑难问题要“不愤不启,不悱不发”,授人以“渔”,对“怪”问题以及不同的主张和见解要“沙里淘金”,肯定其中合理成分。要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性强的问题,点燃学生求异思维的火花。要改变教师“一言堂”唱“独角戏”的老方法,还学生以自我学习和钻研的时间与空间,鼓励学生敢标新立异,敢于质疑发问,敢于打破常规。
  3.实验指导——对学生的操作实验作现场指导。学生在上机实践时,经常会遇到这样或那样的问题,除了巡回指导外,我还安排了学生中的优秀者参与指导,让这些学生把探索的过程“再现”一次。另外,学生在完成既定的任务后,总是喜欢看看这个(软件),看看那个,当出现新奇的画面时,常引得周围的同学观望,此时,我并不以为他是“故意捣乱”,他这是在尝试探索新的东西,所以,我总是耐下心来对他的实验给予指导,让他在实践中去学习。
  4.不教打句号的课,给学生留下探索的空间。一节打了句号的课,看起来很满意,却把学生圈在一个圆里,一切都解决了,没有问题了。没有了“?”,怎么去“探索”?所以我每节课下来,都要给学生留下一个(或多个)问题,例如:学习了怎么删除文件后,问:“还能不能再恢复呢?”让学生去书上去寻找答案,上机实践去验证自己的想法。这样,给学生留下展示聪明才智、动手解决实际问题的实践机会。这样学生不是只会模仿,也会去创新。
  四、改进教学方法,注重“精讲多练”、“因材施教”
  计算机基础教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育。由于计算机学科本身的特殊性,为了能达到更好的教学效果,要求我们改进一些教学方法。改进教学方法是实施素质教育的重要环节。我们在计算机教学中提倡“精讲多练”的原则。“精讲”,是指对于学生自己看得懂的、理解的内容,教师少讲甚至不讲;而对于一些理论概念,要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,精要简赅地讲授,让学生掌握知识要领。“多练”,是指让学生尽可能多地参加实践操作,以掌握计算机操作的基本技能技巧。在学生实验时,我们要加强巡回辅导,及时发现和纠正学生错误,反对让学生放任自流、无目的地实践。我们也注重运用“因材施教”的原则。教育心理学研究表明,青少年时期是学生学习科技文化基础知识最活跃、最具想象力和创造力的时期,是学习计算机基本知识和掌握基本操作技能,并利用计算机解决实际问题的关键期,在关键期内加强计算机教育,效果最佳。同时,教育心理学研究也表明,学生的智商是有区别的,不同学生素质发展的个别差异也是很大的。因此,对不同的学生要有不同的要求,要因材施教,不能模式化。有鉴于此,我们采用了分层次教学法,在对大部分学生进行普及计算机教育的基础上,对有潜质、有才华的学生进行个别化教学辅导,让他们广泛参加计算机竞赛等活动,激发他们的学习兴趣和热情,精心培养这些尖子人才,使他们在全面发展的基础上注意发展特长。
  在教学过程中,教师要激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生主动思考,勤学好问。因为每个人都蕴藏着无限的潜在创造力,普通人和天才之间没有不可逾越的鸿沟,问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。相信学生是发展创造力的“兴奋剂”。老师要把学习的主动权交给学生,要多给学生一些思考的机会,多一些活动的空间,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一些成功的体会,驱使学生向无数次的成功前进。作为教师,就应该冲破应试教育的陈规,树立创新教育教学新观念,为国家培养出有创新精神的人才。
其他文献
当你走进六师芳草湖农场,今非昔比,旧貌换新颜。你会惊异地发现,一幢幢新楼房、一座座新民居、一片片住宅群拔地而起,鳞次栉比,处处展现着社会主义现代农场新城镇建设的蓬勃朝气和
七月的巴尔鲁克山,一山连着一山,碧绿、苍翠如波涛般涌入眼中,给人们以无限遐想,这里就是九师一六一团——梅莲的故乡。只要问及梅莲,从孩子到老人,大家都会告诉你很多关于她
耐磨复合材料涂料是一种新型的特种涂料。本文阐述了其用途、组成与性能间关系,近期研究进展以及发展趋势。
目的:探讨老年矽肺病人的一般心理活动,以指导临床护理工作。方法:回顾总结62例老年矽肺住院病人的心理活动。结果:老年矽肺病人由于以呼吸功能低下为主的各种生理功能衰退,器官结
采用sol-gel法,以柠檬酸为络合剂,PEG为分散剂,首次合成纯净单相菱方钙钛矿型BiFeO3纳米微粒.磁测量显示其具有反铁磁结构的弱铁磁性,随温度升高弱铁磁性显著降低.本文还讨论
一、基本情况 工程概况:无锡市滨湖区环境卫生管理处勤新车队迁建工程位为勤新工业园二期V地块,占地面积14000多平方米,河道面积8000平方米(如图)。该地块原为勤新采石场下,由于大
四师六十八团九连青年职工胡四兵,被四师工会评为“多元增收致富能手”;其家庭被师工会命名为“发展自营经济多元增收基地”。今年42岁胡四兵,目前他在68团九连有5座设施大棚
他是一名普通的农场职工,没有惊天动地的壮举,他只是认真地对待每一个人、每一件事;他是一名共产党员,用自己的行动履行最初的承诺;他是一名勤恳的职工,认真学习、科学管理,
本文介绍了由机械合金化方法合成的各种亚稳态新材料——非晶、准晶及纳米晶材料的各类体系,形成的热力学与动力学条件,结构及性质等方面的最新进展。认为由机械合金化合成的
憨厚的笑容,黝黑的面庞,朴实的穿着,言谈举止中还透着孩子般的稚嫩,就是这样一位普普通通的团场职工,通过自己的不懈努力,不仅成了中国新疆音协吉他协会理事、中国音协吉他学