众多语文教师认为，在语文教学中，最难教的是作文；对学生而言，学好语文的最大阻力也是作文。因此，本人就如何引导学生的写作，谈谈自己的几点拙劣看法。
　　1 认真观察，真情记述
　　有的学生写作离实际较远，生编硬套，字词不够就东拼西凑，更有甚者用添加标点的方法来凑字数。如何改变这种现象呢？我们先来看看朱自清的《背影》一段中的描写，“我说道，‘爸爸，你走吧。’他望车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向窗外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”为什么读者读到此段时的心情都很沉重甚至而流泪呢？是因为作者以真实的生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，细致的描写了父亲的动作、衣着和体态，紧扣主题。这段催人泪下，使人感动，情感真挚。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生用自己的眼睛、自己的心去观察、理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒发真情实感。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这“源头活水”就是真实的生活，让五味俱全的生活成为学生真正的创作源泉吧。
　　2 积累素材，灵活运用
　　时代发展的步伐很快，一切都“快餐式”。就连阅读都时尚起来了，需要什么知识，上网查阅就可以了。所以，不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才丰富，才能博古通今，写起文章来才能得心应手，随手拈来。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”就是说阅读是写作的前提，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累素材，让它成为自己写作的“源头活水”，灵活运用到作文中去。
　　3 坚持写日记、小练笔
　　《徐霞客游记》这本书是我国明代著名地理学家徐霞客写的。这本书就是他整理了自己考察名山大川所写下的1070天的日记，然后编著成书的。可以说是日记成就了徐霞客，也为我国地理学增添了宝贵的一页。如果想提高学生的写作水平，那么就应该从写日记这项基本功开始。在平时的教学中，我要求学生每两天练笔一次，小至对班事、同学事，大至对国家事的评议，只要语言表达清楚，有自己的观点即可。今年时事的热点话题“钓鱼岛问题”引起了全社会的关注，我顺势引导学生写一篇小作文——《我对钓鱼岛事件的看法》，班里掀起了议论的高潮，其中陈佳瑶、吕美鑫慷慨激昂的话语，迎来了全班雷鸣般的掌声。就这样随机找话题，随时训练，经过了一段时间的练习，学生的素材也丰富了，有些内容自然就运用到作文中去了，从而写作文就轻松了。
　　4 多鼓励，少批评
　　我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。试想在工作中，我们的某一方面，如果被别人评价得一无是处，那么我想无论这个人多么豁达都得消沉一阵子。我们是成年人，可想而知这些未成年的孩子了……所以，我们不能用审阅成年人的眼光去审阅学生的作品，平时讲评时应多些鼓励，少些批评。
　　十年树木，百年育人。写作教学不是一朝一夕的事情，身为教育者任重而道远。只要我们找对了方法，像春雨润物那样对学生循循善诱，耐心指导，学生就会逐渐喜欢作文、爱写作文、会写作文、写好作文，我相信，只要我们耐心指导，用心教学，写作教学一定会走向一个新的境界。