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【摘 要】 随着经济地不断发展，社会对人才的需求越发增加，应用型高校大学生逐步认识到英语学习及能力掌握的重要性，而图书馆作为高校的教育、科研、信息服务中心，可在发挥自身优势的基础上，服务好校院两级的广大读者，本文通过分析校院两级图书馆在英语服务上的不足之处，提出相关解决措施，以发挥出校院两级图书馆在服务读者英语能力培养上的作用。
【关键词】 应用型高校 校院两级图书馆 英语学习
一、前言
高校图书馆是高等学校教学、科研及信息服务的重要学术性机构，为学校的人才培养提供了重要的支持，广大读者可以根据自己的需求，在图书馆中进行检索，借阅所需图书，而校院两级图书馆的服务更需精准对接读者需求，延伸课堂教学，全方位服务广大师生。随着经济的不断发展，应用型高校的大学生越发重视英语能力的掌握，广大教师也认清英语教学不仅是基础语言知识的训练，更是要培养学生的语言应用能力及思维能力。在此过程中，应用型高校校院两级图书馆可发挥一定的导向作用及第二课堂作用，以服务好读者的英语学习。
二、校院两级图书馆英语学习现状
（一）校院两级图书馆资源分布不均。随着高等教育地不断发展，涌现出一批以地方经济社会发展所急需的应用型高校，该类高校或是各院校组建而成，或是独立新建院校，分布在不同地域。而其中图书馆则面临着跨地域运行及服务读者的重任，出现了相关文献资源不能集中服务读者的问题，造成了读者想借阅相关图书，但是藏于其他分馆，即使跨馆借阅，也会在传递时间上略有所延迟，久而久之，应用型高校校院两级图书馆读者借阅文献的兴趣及积极性日益下滑。
（二）学生利用两级图书馆资源使用率低。高校圖书馆是处于一座学校的中心位置，每日服务来馆读者众多，时时可见读者拿着英语书籍进行学习，但大部分学习材料均属于自己带进图书馆的书籍，学校图书馆丰富的英语学习资源并没有得到最大限度地利用，虽在馆学习人数多，但具体到利用图书馆英语资源学习的读者就明显不足了，出现了很多英语类文献资源不能得到利用的现象。
（三）校院两级图书馆英语学习资源亟待更新。一些高校藏书量不少，可放眼望去许多都是陈年旧书。科技的发展，文化知识的更迭，理论和数据的刷新，要求高校图书馆与时俱进，不断提高馆藏质量[1]。两级图书馆出现了不能很好地为学校广大读者提供更好的文献资源服务。
三、校院两级图书馆服务读者英语学习策略
（一）合理分配校院两级图书馆相关资源。合理的图书馆资源分布，有利于读者进行文献借阅，更有利于校院两级人才培养目标的实现，应用型高校图书馆在建设之初，需根据学校及各学院相关专业设置及未来发展规划进行充分调研，针对不同地域、不同学院的实际情况，报学校主管领导或图书馆工作委员会后，通过物流输送的方式，将图书馆内相关资源进行合理调配，真正做到“物有所需”，真正服务好不同学院读者的真实需求，从而最大限度地利用好图书馆内的各方面资源。
（二）丰富校院两级图书馆英语馆藏文献。在合理分配好各馆文献资源的同时，各级图书馆也要做好英语类文献的采购工作，图书馆作为教学、科研服务中心，图书馆内英语类文献资源少或是陈旧，不能很好地满足应用型大学生的英语学习需求，面对这一问题，图书馆采编部可进行偏重性的文献采购工作，通过英语图书书目全校学生征集及与学校外语学院或相关语言系教师征集的方式，做到按需采购，丰富校院两级图书馆英语馆藏文献资源。
（三）构建校院两级图书馆英语电子资源库。为破解应用型高校校院两级图书馆跨地域服务的问题，服务好广大读者对英语资源的需求，高校图书馆可建立相应的英语电子资源库，加快网络化、数字化进程，开展服务全校读者的英语学习资源建设，做到24小时电子资源服务，从而打破时间与空间上的跨度。
（四）打造馆际资源共享平台。高校图书馆建立网络资源后，针对英语这种专业化较强的学科，可以建立校校图书馆资源共享平台，利用本地区公共图书馆英语电子资源或其他帮扶高校图书馆资源，充沛自己图书馆的英语电子文献，以满足读者对英语文献资源的需求。
（五）图书馆举办相关英语类活动。图书馆作为高校的第二课堂，帮助学生对课题教学内容进行延伸。因此，图书馆可以定期举办关于英语文化方面的专题讲座，可以从学生们感兴趣的美食、自然人文景观等方面入手。同时，还可以要求英语系的教师为广大英语读者答疑解惑，延伸英语课堂教学内容，让学生在比课堂氛围轻松的环境中进一步感受英语文化及英语语言的魅力[2]。校院两级图书馆可根据学院特有的专业，进行特色英语文化活动，吸引更多的读者关注图书馆带来的英语文化学习作用，刷新读者对图书馆的刻板印象。
（六）图书馆培养学生信息素养。图书馆作为学校的信息文化中，拥有大量的资源，为让读者充分利用相关英语资源，图书馆可开设相关文献检索课，并针对各个学科专业特点的不同，采取不同的信息素质教育。英语学习者的信息素质教育应由同时具有英语专业背景和图书情报背景的老师来担任，以便有针对性地提升学生的专业信息素养，进而增强其自主学习能力[3]。
四、结语
图书馆作为学校重要的学术性机构，在进行人才培养、学生教育当中担任重要的培养角色，图书馆要时刻利用好自身的文献资源优势、空间利用优势等，服务好学校广大读者对于英语学习的需求，通过合理分配校院两级图书馆相关资源、丰富图书馆英语馆藏文献、构建图书馆英语电子资源库、打造馆际资源共享平台、举办相关英语类活动、搭造校院两级图书馆自主学习中心及培养学生信息素养等措施，充分发挥好应用型高校校院两级图书馆在服务读者英语学习中的作用。
参考文献
[1] 宋冬梅.高校图书馆英语学习资源利用探微[J].科技情报开放与经济.2015，25（19）：51-52
[2] 李爽.高校图书馆服务读者英语学习的途径研究[J].科技教育.2016，22：118-120
[3] 王芳.高校图书馆如何助力大学生英语自主学习[J].知识经济.2015，09：162-164
作者简介：李旭（1990年05月30日），男，汉，辽宁省葫芦岛市，图书馆负责人/助教，硕士研究生，滇西应用技术大学，图书情报，英语翻译，跨文化交际学
基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“应用型高校校院两级图书馆管理体制的研究”（项目编号：2018JS711）
【关键词】 应用型高校 校院两级图书馆 英语学习
一、前言
高校图书馆是高等学校教学、科研及信息服务的重要学术性机构，为学校的人才培养提供了重要的支持，广大读者可以根据自己的需求，在图书馆中进行检索，借阅所需图书，而校院两级图书馆的服务更需精准对接读者需求，延伸课堂教学，全方位服务广大师生。随着经济的不断发展，应用型高校的大学生越发重视英语能力的掌握，广大教师也认清英语教学不仅是基础语言知识的训练，更是要培养学生的语言应用能力及思维能力。在此过程中，应用型高校校院两级图书馆可发挥一定的导向作用及第二课堂作用，以服务好读者的英语学习。
二、校院两级图书馆英语学习现状
（一）校院两级图书馆资源分布不均。随着高等教育地不断发展，涌现出一批以地方经济社会发展所急需的应用型高校，该类高校或是各院校组建而成，或是独立新建院校，分布在不同地域。而其中图书馆则面临着跨地域运行及服务读者的重任，出现了相关文献资源不能集中服务读者的问题，造成了读者想借阅相关图书，但是藏于其他分馆，即使跨馆借阅，也会在传递时间上略有所延迟，久而久之，应用型高校校院两级图书馆读者借阅文献的兴趣及积极性日益下滑。
（二）学生利用两级图书馆资源使用率低。高校圖书馆是处于一座学校的中心位置，每日服务来馆读者众多，时时可见读者拿着英语书籍进行学习，但大部分学习材料均属于自己带进图书馆的书籍，学校图书馆丰富的英语学习资源并没有得到最大限度地利用，虽在馆学习人数多，但具体到利用图书馆英语资源学习的读者就明显不足了，出现了很多英语类文献资源不能得到利用的现象。
（三）校院两级图书馆英语学习资源亟待更新。一些高校藏书量不少，可放眼望去许多都是陈年旧书。科技的发展，文化知识的更迭，理论和数据的刷新，要求高校图书馆与时俱进，不断提高馆藏质量[1]。两级图书馆出现了不能很好地为学校广大读者提供更好的文献资源服务。
三、校院两级图书馆服务读者英语学习策略
（一）合理分配校院两级图书馆相关资源。合理的图书馆资源分布，有利于读者进行文献借阅，更有利于校院两级人才培养目标的实现，应用型高校图书馆在建设之初，需根据学校及各学院相关专业设置及未来发展规划进行充分调研，针对不同地域、不同学院的实际情况，报学校主管领导或图书馆工作委员会后，通过物流输送的方式，将图书馆内相关资源进行合理调配，真正做到“物有所需”，真正服务好不同学院读者的真实需求，从而最大限度地利用好图书馆内的各方面资源。
（二）丰富校院两级图书馆英语馆藏文献。在合理分配好各馆文献资源的同时，各级图书馆也要做好英语类文献的采购工作，图书馆作为教学、科研服务中心，图书馆内英语类文献资源少或是陈旧，不能很好地满足应用型大学生的英语学习需求，面对这一问题，图书馆采编部可进行偏重性的文献采购工作，通过英语图书书目全校学生征集及与学校外语学院或相关语言系教师征集的方式，做到按需采购，丰富校院两级图书馆英语馆藏文献资源。
（三）构建校院两级图书馆英语电子资源库。为破解应用型高校校院两级图书馆跨地域服务的问题，服务好广大读者对英语资源的需求，高校图书馆可建立相应的英语电子资源库，加快网络化、数字化进程，开展服务全校读者的英语学习资源建设，做到24小时电子资源服务，从而打破时间与空间上的跨度。
（四）打造馆际资源共享平台。高校图书馆建立网络资源后，针对英语这种专业化较强的学科，可以建立校校图书馆资源共享平台，利用本地区公共图书馆英语电子资源或其他帮扶高校图书馆资源，充沛自己图书馆的英语电子文献，以满足读者对英语文献资源的需求。
（五）图书馆举办相关英语类活动。图书馆作为高校的第二课堂，帮助学生对课题教学内容进行延伸。因此，图书馆可以定期举办关于英语文化方面的专题讲座，可以从学生们感兴趣的美食、自然人文景观等方面入手。同时，还可以要求英语系的教师为广大英语读者答疑解惑，延伸英语课堂教学内容，让学生在比课堂氛围轻松的环境中进一步感受英语文化及英语语言的魅力[2]。校院两级图书馆可根据学院特有的专业，进行特色英语文化活动，吸引更多的读者关注图书馆带来的英语文化学习作用，刷新读者对图书馆的刻板印象。
（六）图书馆培养学生信息素养。图书馆作为学校的信息文化中，拥有大量的资源，为让读者充分利用相关英语资源，图书馆可开设相关文献检索课，并针对各个学科专业特点的不同，采取不同的信息素质教育。英语学习者的信息素质教育应由同时具有英语专业背景和图书情报背景的老师来担任，以便有针对性地提升学生的专业信息素养，进而增强其自主学习能力[3]。
四、结语
图书馆作为学校重要的学术性机构，在进行人才培养、学生教育当中担任重要的培养角色，图书馆要时刻利用好自身的文献资源优势、空间利用优势等，服务好学校广大读者对于英语学习的需求，通过合理分配校院两级图书馆相关资源、丰富图书馆英语馆藏文献、构建图书馆英语电子资源库、打造馆际资源共享平台、举办相关英语类活动、搭造校院两级图书馆自主学习中心及培养学生信息素养等措施，充分发挥好应用型高校校院两级图书馆在服务读者英语学习中的作用。
参考文献
[1] 宋冬梅.高校图书馆英语学习资源利用探微[J].科技情报开放与经济.2015，25（19）：51-52
[2] 李爽.高校图书馆服务读者英语学习的途径研究[J].科技教育.2016，22：118-120
[3] 王芳.高校图书馆如何助力大学生英语自主学习[J].知识经济.2015，09：162-164
作者简介：李旭（1990年05月30日），男，汉，辽宁省葫芦岛市，图书馆负责人/助教，硕士研究生，滇西应用技术大学，图书情报，英语翻译，跨文化交际学
基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“应用型高校校院两级图书馆管理体制的研究”（项目编号：2018JS711）